2015年学科作业单
发布时间:2016年01月13日    作者:    浏览次数:

开发区2015年“导学作业单”

 

 

学 科

初中科

年 级

七年级

课 题

1.4植物的一生(第一课时种子的结构)

课 型

新授课

学习目标

知识目标

  1、通过观察种子的主要结构,90%的学生会说出菜豆种子、玉米种子的主要结构。90%的学生会比较说出菜豆种子和玉米种子的相同点和不同点。

2、通过对种子的分类活动,90%的学生学会区别有胚乳种子和无胚乳种子,单子叶植物种子和双子叶植物种子。

【能力目标】

3、通过解剖观察种子的内部结构,100%的学生学会简单的观察方法,由表及里,先形态后结构,先宏观后微观的观察方法。

  4、通过对两类种子结构特点的比较,初步形成善于通过观察分析,归纳总结得出结论的能力。

  5、通过对种子的分类活动,90%的学生学会根据依据去分类。

【情感、态度和价值观目标】

  6、通过对种子结构的命名环节,100%的学生体会种子结构命名时的科学性。

 7、通过学习种子的结构,80%的学生树立结构与功能相统一的辩证观点,100%的学生体会到在交流合作中共同成长的快乐。

重 点

难 点

通过观察种子的主要结构,90%的学生会说出菜豆种子、玉米种子的主要结构。90%的学生会比较说出菜豆种子和玉米种子的相同点和不同点。

课前准备

1、收集各种种子及浸泡后的种子各数颗,如蚕豆、花生、谷粒、松子、玉米、绿豆等等。

2、6人小组合作,提前观察,解剖并画出菜豆种子和玉米种子的内部结构。(提前一周布置)

3、实物投影

4、碘液

学    习    过    程

对应目标序号

导学作业

学法指导

 

师:展示桌面上的几种种子,说说种子有什么作用?

生:(同桌交流)可以食用,可以榨油,可以繁殖后代等。 

师:种子中有什么奥秘能使一粒小小的种子长成一棵完整的植株呢? (引导学生自己做出各种假设人,做后确定最可能的一种假设。) 

生:  种子中可能有一个非常小的幼体 隐藏在种子中,或者种子中可能有一些很特别的物质。 

   过渡到本节主题:观察种子的结构。

实物教学法

注重科学与生活的联系。

              1、3、

6、7

导学任务一

小组合作汇报菜豆种子的结构

1.观察浸泡和未浸泡的种子的体积差异。浸泡的种子变_____。

用手捏浸泡和未浸泡的种子,感受差别。浸泡的种子变_____

2.观察颜色为____色,外形为____形。

3.徒手剥去种皮,感受种皮韧性比较____(大或小)。

4.它的内部由哪些结构组成,试着分别画出各部分的样子。(提前一周布置)

 

5. 试着给画出的各个部分取个名字。

6.子叶片数为____片,较____(肥厚或不肥厚),因为里面储存着营养物质。

观察的顺序:由外向内

实验法

画图法

小组合作法

       1、3、

6、7

导学任务二

小组合作汇报玉米种子的结构


1、用小刀在种子中央纵向        剖开,用放大镜观察它的内部结构。

2、仔细观察玉米种子内略显白色的部分,猜测可能是什么?            

3、在剖面上滴一滴碘液,用吸水纸吸干多余的碘液,有什么现象发生?

4、试着分别画出各部分的样子。简单描述一下它是什么样的。并试着给画出的各个部分取个名字。

 

任务一和任务二由小组合作分工,画图对学生有些难度,提前一周布置学生观察和画图记录。

这里采用小组合作,展示汇报,真正把学习的主动权让给学生,把讲台变成学生的舞台。

值得一提的是在每次小组合作汇报好后,必须说“其他组还有补充吗?”来增加小组间的互动,引发学生间思维的碰撞,同时老师要关注对学生进行语言表达能力的训练。

实验法

展示法

小组合作法

 

 

1、4、7

导学任务三

看视频,小组总结巩固

  思考1、哪些结构和种子的萌发有关?连一连.

         胚芽    连接茎和根的部分;                                                                 子叶               根

胚轴              提供营养物质;

胚根              茎和叶        

 

思考2、种子里的哪个结构是新植物的幼体    

 

 【导学任务四】

列表比较总结:  通过实验,我们弄清楚了菜豆种子和玉米种子的结构,想一想,它们有什么相同点和不同点? 

项目

菜豆

玉米

相同点

 

 

 

不同点

 

 

 

 

列表比较法

 

过渡语: 我们把像菜豆这样种子有胚乳的植物叫做____植物;把像玉米这样种子里没有胚乳的植物叫做____植物。     我们把像菜豆这样种子有两片子叶的植物叫做____植物;把像玉米这样种子有一片子叶的植物叫做____植物。

 

 

1、5

导学任务五

将桌子上所有的种子进行分类,并说出分类的依据。

师生总结 :        

 

有胚乳种子                  单子叶植物种子

 

根据有无胚乳              根据子叶数目

 

 

无胚乳种子

双子叶植物种子

             

 

学会分类,讲分类的方法应用于生活,服务于生活

 

检  测  教  学

 

 

我会填空

(    )

(     )

(   

( )

( )

化   ⑵要求要明确⑶给学生较充足的时间⑷收缴、评价要及时候

 

我会选择

1、种子中的主要组成结构是(   )。

A、子叶      B、胚乳      C、胚根       D、胚

   2、双子叶植物种子和单子叶植物种子的根本区别在于(   )。

A、是否有胚乳   B、子叶数目不同   C、胚芽数目不同   D、胚的数目不同

我会思考

1.蚕豆、菜豆等豆类种子结构中的哪部分是人食用的主要部分?

2.面粉主要是由小麦种子的哪部分结构加工而成的?

 

汇报小结  今天,关于《       》的学习,我们知道了      (知识),学会了     (方法),还有     (疑难)有待我们去深入学习或研究。我给自己在这节课的表现评价为      (很满意、满意、基本满意、不满意)。

能力评价(自评)

评价项目

能 、否

1、你能否正确说出植物种子的构造和植物种子的功能

 

2、你是否知道种子按构造可以分为两类

 

3、你是否学会了解剖种子的方法

 

4、你是否能自己独立观察、研究种子的构造

 

5、你是否认真仔细的对今天的学习

 

 

学生练习

自我评价

小组互助

点拨矫正

             
 

 

 

反思

本节展示课《种子的结构》一节的学习内容,通过设计成5个学习板块和一个教学检测,充分体现了在教师的引导和示范、指导和调控下,学生主动参与、全员参与、互助合作的学习特点。特别是展示环节,大大提高了学生的参与度和兴趣度,同时学生的表达能力,展示能力,倾听能力都得到了逐步提高。

小组展示时,小组内选取两位同学上台汇报展示,为了鼓励互帮互助,小组内的成员表现给予不同的评价奖励,如一号选手上台展示1分,若小组内后进生上台展示得到3分。小组六人给予1——3分的奖励。如下图所示。

小组代表在展示汇报

值得一提的是在小组代表汇报时,老师不要心急,不要急于纠正他们的错误之处,让下面倾听的同学来自行纠错,实现小组互助,也利用培养学生的倾听能力。汇报时要面向大家,声音响亮,态度认真,有必要的话可以借助黑板,图文并茂地汇报。

文本框: 课后, 小组组长在进行课堂表现量化登记。

 

 

导学单在布置时注意四个细节: ⑴任务要细化  ⑵要求要明确  ⑶给学生较充足的时间,建议利用本校的午自时间进行预习对种子的收集和观察⑷收缴、评价要及时。       最后,要体现一个根本——有效性:⑴能够为课堂学习打下一定的基础, 培养学生自主学习能力和良好的学习习惯;⑵能够让学生初步了解学习内容,便于从整体上把握新知识,使课堂教学起到事半功倍的效果;⑶能够让学生学习更多的课外知识内容,拓展视野,增长知识;⑷能够给予学生更多自主学习的空间,课外的充分研究可以让课堂内容更丰富,课内的学习更具深入,课内的交流更具宽泛。⑸能够把课堂还给学生,学生更有成就感,更加乐学。

 

 

 

           1.4植物的一生(第一课时种子的结构导学单

导预疑学】                                       笔记、订正栏

一、学习目标

知识目标

  1、通过观察种子的主要结构,会说出菜豆种子、玉米种子的主要结构。

会比较说出菜豆种子和玉米种子的相同点和不同点。

2、通过对种子的分类活动,会区别有胚乳种子和无胚乳种子,单子叶

植物种子和双子叶植物种子。

【能力目标】

1、通过解剖观察种子的内部结构,学会简单的观察方法,由表及里,

先形态后结构,先宏观后微观的观察方法。

   2、通过对两类种子结构特点的比较,初步形成善于通过观察分析,

归纳总结得出结论的能力。

3、通过对种子的分类活动,学会根据依据去分类。 

【情感、态度和价值观目标】

 1、通过对种子结构的命名环节,体会到种子结构命名时的科学性。

2、通过学习种子的结构,树立结构与功能相统一的辩证观点,体会到

在交流合作中的收获。

二、预习作业

 任务一

探究菜豆种子的结构

1.观察浸泡和未浸泡的种子的体积差异。浸泡的种子变_____。

用手捏浸泡和未浸泡的种子,感受差别。浸泡的种子变_____

2.观察颜色为____色,外形为____形。

3.徒手剥去种皮,感受种皮韧性比较____(大或小)。

4.它的内部由哪些结构组成,试着分别画出各部分的样子。

 

 

 

5. 试着给画出的各个部分取个名字。

6.子叶片数为____片,较____(肥厚或不肥厚),因为里面储存着营养物质。

任务二

探究玉米种子的结构

 

1、用小刀在种子中央纵向        剖开,用放大镜观察它的内部结构。

2、仔细观察玉米种子内略显白色的部分,猜测可能是什么?             

3、在剖面上滴一滴碘液,用吸水纸吸干多余的碘液,有什么

现象发生?

4、试着分别画出各部分的样子。简单描述一下它是什么样的。

并试着给画出的各个部分取个名字。

 

 

三、预学质疑

预学质疑:通过对本课的预学我还有以下疑惑:

 

 

 

【导问研学】

任务一

小组汇报菜豆种子的结构

1.观察浸泡和未浸泡的种子的体积差异。浸泡的种子变_____。

用手捏浸泡和未浸泡的种子,感受差别。浸泡的种子变_____

2.观察颜色为____色,外形为____形。

3.徒手剥去种皮,感受种皮韧性比较____(大或小)。

4.它的内部由哪些结构组成,试着分别画出各部分的样子。

 

 

5. 试着给画出的各个部分取个名字。

6.子叶片数为____片,较____(肥厚或不肥厚),因为里面储存着营养物质。

任务二

小组汇报玉米种子的结构

 

1、用小刀在种子中央纵向        剖开,用放大镜观察它的内部结构。

2、仔细观察玉米种子内略显白色的部分,猜测可能是什么?            

3、在剖面上滴一滴碘液,用吸水纸吸干多余的碘液,有什么

现象发生?

4、试着分别画出各部分的样子。简单描述一下它是什么样的。

并试着给画出的各个部分取个名字。

 

 

任务三

  思考1、哪些结构和种子的萌发有关?连一连.

         胚芽                     连接茎和根的部分;                                                      

         子叶                       根

胚轴                      提供营养物质;

胚根                      茎和叶         

 

思考2、种子里的哪个结构是新植物的幼体?   

 

 【任务四】

列表比较总结:  通过实验,我们弄清楚了菜豆种子和玉米种子的结构,想一想,

它们有什么相同点和不同点?

 

项目

菜豆

玉米

相同点

 

 

 

不同点

 

 

 

任务五

将桌子上所有的种子进行分类,并说出分类的依据。

师生总结 :        

 

有胚乳种子                 单子叶植物种子

 

根据有无胚乳              根据子叶数目

无胚乳种子

双子叶植物种子

 【导法慧学】

今天我们学到了哪些方法,有哪些收获?

 

【导评促学】

我会填空

 

(    )

(     )

(  

( )

( )

化   ⑵要求要明确⑶给学生较充足的时间⑷收缴、评价要及时候

 

我会选择

1、种子中的主要组成结构是(   )。

A、子叶      B、胚乳      C、胚根       D、胚

   2、双子叶植物种子和单子叶植物种子的根本区别在于(   )。

A、是否有胚乳   B、子叶数目不同   C、胚芽数目不同   D、胚的数目不同

我会思考

1.蚕豆、菜豆等豆类种子结构中的哪部分是人食用的主要部分?

2.面粉主要是由小麦种子的哪部分结构加工而成的?

汇报小结】(口述今天,关于《       》的学习,

我们知道了      (知识),学会了     (方法),还有             

(疑难)有待我们去深入学习或研究。我给自己在这节课的表现评价

为      (很满意、满意、基本满意、不满意)。

能力评价(自评)

 

评价项目

能 、否

1、你能否正确说出植物种子的构造和植物种子的功能

 

2、你是否知道种子按构造可以分为两类

 

3、你是否学会了解剖种子的方法

 

4、你是否能自己独立观察、研究种子的构造

 

5、你是否认真仔细的对今天的学习

 

 




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