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综合探究七——区域的变化
2014年05月20日

【课程标准】
1-3-2观察自己所在学校、社区或家乡的变化,评析这种变化的快慢和好坏。
【教学目标】
1.运用具体材料,说明本地区(所在学校、社区或家乡)近年所发生的变化,并对其进行评价。
2.能够区分第一手资料和第二手资料,并知道它们对于判断和论述的不同价值。
3. 能够区分事实和观点,并据此分析资料。
【教学重点与难点分析】
教学重点:运用具体材料,说明本地区(所在学校、社区或家乡)近年所发生的变化。
教学难点:评析这种变化的快慢和好坏
【教学方法】探究性学习方式和讨论法。
【课时安排】
第一课时:区域的变化第一目和第二目。
第二课时:汇报“说说周边地区的变化”
【教学过程】
第36课时:第一课时:
新课导入
一个区域的变化从哪几个方面去了解?
生:区域的变化可以从人口的迁移、环境的变迁、交通的发展等方面感受到。
今天,我们就去了解区域的变化。
新课教学
一、导学:阅读教材P92-95,了解
1. 小李和小吴,在认识区域的变化时,都运用了哪些资料?
2.资料中哪些是第一手资料,哪些是第二手资料?
3.资料1和资料2分别反映了区域哪些方面的变化?
4. 判断:对材料中北京交通状况的描述,哪些属于对事实的描述,哪些属于观点?
5.针对星宿海和泗安镇的变化,谈谈你的看法?
学生看书;
小组交流。
二、学生反馈:班级交流
学生交流时,由其他同学或老师补充、订正。
尤其讲解:针对星宿海和泗安镇的变化,谈谈你的看法?
归纳:星宿海的变化,既有自然原因,也有人为原因,但最主要的是人为原因。保护环境就是保护人类自己。我们应该树立环保意识,履行环保行动,保护好生活的环境。
泗安镇的村民敢于解放思想,打破常规,注重发挥地区优势,发展特色苗木,在政府部门的领导下,不断调整种植结构,充分发挥特色农业的潜力,促使泗安镇发生了巨变。
课堂小结
从本节课的学习中,你体会到了什么?生略。
引导学生从小组学习的收获或知识学习的内容去小结。
【作业设计】
以写报道的形式,了解自己生活的区域的变化
1、取一个标题,要能鲜明地体现区域变化的特色。
2、说明资料的来源,如调查访谈、文献档案或实地考察等。
3、选取区域变化的实例,进行事实描述,最好能配上图片等资料。
4、对区域的变化进行评价,亮出你的观点。
写好后,下周一班级汇报,以小组为单位。
【板书设计】
区域的变化
不同类型的资料:第一手资料,第二手资料
区分事实与观点:事实是事物的真实情况
                观点是人们对事物的看法


第37课时:第二课时:
学生汇报调查结果。
及时评价。
【板书设计】
说说周边区域的变化
收集多种资料
用事实描述
有观点评价
【教学后记】

 

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