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沙城中学三年发展规划(2020.9-2023.8)
2020年09月11日

学校的基本情况

一、基础分析

(一)学校的历史与现状

1.学校的办学历史

沙城中学建于1965年,在50多年来,分分合合,多次搬迁,在地方政府和教育主管部门的关心支持下,在历任教师的努力下,学校的科技教育、校本培训、心理健康教育、篮球特色教育在市内外有一定的知名度,学校培养了一大批优秀学生,也走出了一大批的名师,学校的各项办学经验在《温州教育》、《温州日报》、《温州晚报》、《龙湾科技》、《温州教育网》等媒体上相继作了专题报道。

2.学校的区域条件

沙城中学地处温州经济技术开发区滨海园区中心繁华地带,交通便利,学校所在沙城街道经济发达,传统文化气息浓厚,历史名人辈出,当地政府和民众一直有尊师重教的优良传统但因学校位于沙城中心街,属于交通主干道,汽车噪音和商业噪音影响了学校的教学工作;随着永中街道及龙湾区中心区区域发展和定位的区别,本街道的优质生源流出加剧,影响了学校办学规模和办学质量。

3.学校的生源基础

学校现有24个教学班,学生871人,外省新民子弟400余人按照区域属地就近招生的原则,学生来源集中在沙城街道的施教区学生,学校生源呈如下几个特点:

1大多数学生生活朴素,心地善良,富有爱心,但普遍自信心不足,缺乏远大的理想。

2学生家长平均受教育水平偏低;对子女教育不重视不得法。学生总体呈现出不是很阳光的精神面貌,部分学生的规范意识、文明意识、学习习惯等尚未很好地养成。

3特殊家庭、单亲家庭、空巢家庭比例逐年提升,隔代教育现象比较严重。部分学生家庭教育处于失控或真空状态,有些学生连正常的生活也不能得到保证。家庭教育缺失严重,问题学生比例偏高。

4.学校的师资水平

学校有着一支师德高尚,业务能力强,爱岗敬业的教师队伍。“服务至上,爱岗敬业,顽强拼搏”已成为沙城中学教师最典型的特质和精神底蕴近年来学校受地理位置等因素的影响,学校师资的流失较为严重,这是制约学校向更高层次迈进的一个重要瓶颈学校现有教职88人,正式教师72人,其中温州市名师1人,温州市三坛4人,温州市骨干教师5人,市骨干班主任3人,区5人,区级骨干教师4高级教师17人(语文4数学4人、科学2人、英语3人、社会2人、信息技术1人、体育1人),占24%,一级教师41人,占58.6%;目前在经开区文教体工作局中兼任初中学科教研员的有4位教师(语文、英语、历史与社会、体育总体来看,学校高层次骨干教师偏少,学科间教师配置不均衡。

5.学校的办学条件

目前学校专用教室齐全,教学仪器均按国家Ⅰ类标准配备,学校环境优美,布局合理,有300米塑胶跑道和多功能的体艺馆,多媒体设备已全部配置到位2020学年第一学期给全部教学班级以及智慧教室、综合楼会议室安装了最新的教学用多媒体一体机

6.学校的管理水平

学校根据国家和教育行政部门的规定以及《沙城中学章程》进行学校管理,党领导下的校长负责制;多年来,学校秉承文明勤学务实进取”的校风,发扬“严谨创新善导合作”的教风,坚持以素质教育为主方向,以课堂教学为主阵地,以德育为核心,以学生为主体,积极优化教学过程和育人环境,努力促进 “主动勤奋善思踏实”的学风形成,在教育教学管理、人事管理和财务管理工作中建立了一系列规章制度,规范了学校办学行为,促进了学校发展。

7.学校近五年荣誉

2015年2月温州市德育工作先进单位

2015年12月:区目标考核优秀单位

201612月:浙江省健康促进(金牌)学校

20161月:温州市中小学示范数字化校园

201612月:区目标考核优秀单位

2017年1月:2016年度“平安校园”创建优秀单位

201712月:温州市中小学智慧校园实验校

2017年12月:温州市青少年创客教育基地学校

2017年12月:自主发展性评价优秀单位

2018年:温州市教育系统一级温馨工会

2018年3月:温州市教育系统工会先进集体

20183月:温州市第一批中小学“爱阅读”项目研究共同体学校

2018年11月:温州市精准教学项目实验学校

2019年12月  温州市教学常规示范校

2019年12月:区自主发展性评价优秀单位

2019年12月:温州市平安校园5A级学校

2020年1月   温州市初中小学教学新常规样板校

2020年9月:美丽温州绿色学校      

8. 学校“前三年发展规划”期间的完成情况

“前三年规划”期间,学校在开发区文化和教育体育局、沙城街道的支持下,全体师生积极进取,开拓创新,办学效益不断提高,教育质量在原有基础上稳步上升,学校办学特色不断凸显,校园文化日新月异,学校整体竞争力不断增强,三年中,学校获市级以上各种荣誉称号8项,学校声誉明显提升,总体上基本完成了预定的目标。

学校管理方面:

1)学校利用钉钉平台,建立了方便快捷的签到、请假、外勤打卡、补卡制度,且有相应的激励和导向制度;

(2)修改完善各项规章制度,学校的绩效工资方案调整、教师目标考核方案的修改等,有效的调动教师的工作积极性。

3)建立微信公众号交流平台,积极发布文章,展示学校教学活动。

德育管理方面:

  1. 形成一支素质全面,业务精湛、心理健康的德育队伍。共计5位班主任在区级班主任基本功大赛获奖,90%以上班主任和相关德育教师获得省“中小学心理健康教育教师上岗资格证书(c级)”;

     2.形成完整充实的德育内容,行之有效的德育方法和途径,比较完整的德育体系。扬敬树爱教育、爱国主义教育、感恩教育、安全教育、法制教育、禁毒教育和防溺水教育等形成了系列化体系化。

     3.开展了丰富多彩的志愿者服务活动和社团组织活动。学校特色突出,篮球特色教育和科技特色教育进一步彰显。

    4.整合社会教育资源,形成德育合力,建立了德育工作的新格局。学校参与了文明城市建设、社区垃圾分类活动,成立班级和学校多层面的家委会,开设家长学校正确引导家庭教育等多种社会德育活动。

    教学管理方面:

    1)借助新常规样板校评比,学校教学常规逐步提升,2019年11月学校通过温州市新常规样板校考核。

    2)开展“同屏点亮讲评课堂“项目建设,通过学教方式的改变,大大提升了课堂教学效率。

  2. 开发陶艺、创客特色课程,开展多种培训活动,一线教师参训率达100%。

教师队伍建设方面:

  1. 数学教研组获市及先进教研组称号;

  2. 8位获温州市三坛及骨干教师称号,3位教师荣获区级骨干教师称号,5名教师被评为高级教师;

3)教师在教科研获奖率达90以上;

4)在全国抗疫期间,16位独立开设区级公开课;

5)90%以上的教师会熟练使用无线同屏技术和希沃授课助手。

后勤服务及硬件建设方面:

  1. 所有教室及各功能室配置了教学用多媒体一体机;

  2. 智慧校园建设,增设朗读亭、电子班牌等设施。

  3. 增设学校录播教室、创新实验室等。

学校文化建设方面:

1)建设学校党建园、明理园、厚德厅等让校园的每一面墙说话;

2)增设朗诵社团,让金典诗词上墙、上楼梯,加强环境对学生文化素养的熏陶。

学校特色建设方面:

  1. 科技特色:学生在市级获奖达45人次,2017、2018、2020学校创客社团代表区参加温州市学生创客节展示。

  2. 体育特色:开始一年一度的校园篮球嘉年华活动、参加市区级各类赛事,校男子篮球队连续7年荣获区中小学生篮球赛冠军,学校的体育(篮球)特色已初步形成。

(二)学校发展的优势与主要挑战

1.学校发展的优势

1办学条件优良 

学校现占地27974平方米,生均占地面积达到32.1平方米;建筑面积10180平方米、生均建筑面积达到11.7平方米;3470平方米的体艺馆,300米环形塑胶跑道,576平方米的图书馆;学校理化生(科学)实验室的仪器按省Ⅰ类标准配备齐全,音体美劳等专用教室仪器已按省Ⅰ类标准配置;图书馆藏书41950册,杂志、报刊达200余种;(并通过市12+2功能室达标校、数字化校园示范校验收)。

目前学校在校学生871(计算机98台,移动终端学生用终端数量244台,共计342台),生机比已达到52教师每人一台办公电脑所有教室已配置多媒体设施;学校现有电教室、科技展览室、心理辅导室、家长接待室创新实验室、创客基地、陶艺馆、朗读社团、五人制足球场等20个专用教室, 各专用教室随用随开良好的教育教学设施,为师生提供了优越的工作、学习环境。

2学校有纯朴的优良教育教学传统

学校拥有一支锐意进取、实干肯干、责任心强的领导班子和一支相对合理、综合实力雄厚、富有敬业精神和创新意识的教师队伍,教师队伍充满活力。

3)多元的德育特色 

在课程设置方面,做到了国家课程、地方课程和校本课程相统一,在开齐开足国家规定课程基础上,进一步做优课程特色化(科技、心理、篮球、陶艺特色);学校教改实践意识强;德育工作扎实推进,有效管理;进行多元评价和过程性评价,有效促进了学生个性发展;近几年在教育教学方面也取得了显著的成绩。

4)细致规范管理 

学校本着“以人为本、依法治校”的原则,制度健全,管理扎实有效,学校得到了社会各界的高度评价,学校誉名度不断提升。

5校庆后成立的校友基金会为学生发展搭建了很好的评价平台。

2.学校主要挑战

1)办学思想需要重新梳理

学校在50多年的办学历程中,在历任校长的调整中继承、在修正中发展,形成的一定办学思想,从整个来看,还缺少主线,需要以发展的眼光预期未来,以超前的眼光办今天的教育,只有超前的理念、思想、方法引领今天的学校、培养今天的学生才能适应未来。在实践这种理念的过程中,学校管理者的智慧才会在历史、现实与未来的结合上得到体现。

2优质生源有待截留吸纳。近年本街道大量企业外迁,城镇化建设过慢,许多优秀人才外出经商和移居永中、市区等地,导致有良好家庭文化教育背景的学生大量流失。再加上民办学校不择手段的招生和学校自身发展缺乏突出的优势,导致本校与其它同等规模学校比较在优质生源方面存在较大差距,生源素质相对低下现状与家长对学校升学率过高要求的矛盾日益突出,为学校美誉度的进一步提高带来一定的压力。

3细节管理有待提高学校在常规管理方面已取得一定进步,无论是领导还是普通老师都付出了许多心血,但在细节方面还有待于完善,在执行方面有待于加强学校内部实施的量化考核、教学质量评价方案、岗位聘任制度、绩效工资制度有待修改、完善,实现真正的多劳多得,公平、民主。由于优质学生和优质家长的外流,学校的家长资源没有很好的协调,以至家长游离在学校教育边缘,学如何让家长真正参与到学校的教育教学管理中来,发挥其应有的作用,进一步提高家长的满意度还有待提高。

4)课堂教学需要深度探究

教学风格有待优化由于各种原因,教师外流现象较为严重,同时学校教师存在学科结构不合理,主要学科缺乏带头人,存在教学方法经验化、教学风格同质化的现象

课堂教学有待改进课堂教学改革的步伐还不够清晰,动作比较慢,课堂组织模式、教学模式建构不很成熟,教学方法还不够创新,部分教师还存在只授鱼不授渔的心态,教师之间合作交流还有待加强。

5)课程管理需整体架构

学校认真学习国家、省市有关学校课程文件精神,结合学校自身所在区域特点,从挖掘内部潜力入手,先后尝试开设校本课程,并编制了包括《科技之路》、《学习方法、《小故事大智慧》、《陶艺》等在内的五六本校本课程,校本课程雏型初现。但鉴于各种因素,特别是师资的制约“理乐课程”架构比较粗糙,学校的育人功能更多只能是“一条腿”走路,今后需要在实践层面实现突破;由于师资力量、办学条件等各方面的因素,导致科技教育特色教育在省级无法有所突破,出现瓶颈现象。

3.学校面临的机遇

当今中国正处于大发展、大变革、大调整时期,人才竞争异常激烈;国家的经济发展方式正加快转变,亟需培养创新人才,提高国民素质;中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于深化新时代教育督导体制机制改革的意见》各级部门《教育改革规划和发展纲要(2010-2020)》的发布实施,尤其《温州市区东部基础教育提升三年行动计划(2016-2018年)》,对于学校而言面临着近几年来最好的发展机遇,具体如下:

1构建和谐社会,实现教育的均衡发展,已成为社会各界的共识和愿景,因此,政府对对本校发展的扶持力度一定会加大,学校的优质师资、人才的引进必将受到更多政策的倾斜,这些都为学校的可持续发展创造了更好外部环境。

2辖区内各自然村的农房集聚改造及滨海园区的进一步发展,公民同招必将使学校辖区的居民成份发生变化,生源质量会得到一定的改善。

32015年学校圆满举办50周年校庆,学校梳理了50多年的办学历程,丰厚的文化积淀和优良的教育教学传统,是学校发展不竭的动力;同时,得到各级领导、各位校友的关心支持也是我们不断发展前进的宝贵财富。

 

 

  1.   学校的办学文化

     

  2. 办学思想

    念: 为每一位学生的未来打好基础、为每一位教师的发展搭建平台 

    学生培养目标:培养“四会”阳光少年

    学会做人、学会学习、学会生存、学会创新)

    教师发展目标:合作和谐、业务精湛、善于创新、深受欢迎

    学校管理目标:主动  负责  高效  满意

           训:乐学  勤勉  厚德  明理

           风:文明  勤学  务实  进取

           风:严谨  创新  善导  合作

           风:主动  勤奋  善思  踏实

      风:负责  团结  理性  高效

      神:自强不息  勤奋每一天

     

    二、办学总目标

    三年间,学校将继续锁定创办“让学生喜欢的学校”的发展目标而努力,具体表现在有鲜明的办学思想,浓厚的学校文化,完善的制度建设,独特的课程设置,优美的校园环境,先进的设备设施,严谨的管理规范,上乘的教育质量,和谐的人际关系,系统的培养方式,有素质良好的教师,有个性鲜明的学生,某一方面或若干方面凸显出来并为社会所认同的特色教育。

     

  3.   学校的创建行动

     

    一、确立一个发展方向办一所学生喜欢、家长满意、社会认同的家门口的优质学校

    选定大课题,深入探究,丰富教育的内涵

    两个课题为“沙城中学促进有效学习的实践和研究”智慧校园的实践与研究

    在未来三年,这两个课题将作为学校发展的核心课题,统领全校所有的子课题,通过课题研究,引领学校办学方式的转变,将理论与学校实际有机结合起来,构建学校教育工作的新格局,丰富学校未来三年的教育内涵,确保学校实现三年发展目标。

    大力开展三项工程

    三项工程为:教师队伍提升建设工程、课程开发及整合工程、智慧校园建设工程。

    这三项工程,是学校在未来三年发展过程中所面临的具体问题和“根基”问题,未来三年,学校将依据温州市“促进有效学习”课堂变革的实施意见,以三项工程的建设为推动力,依靠全体教师的集体智慧,打造好三项工程;随着这三项工程的实施,学校就有了全面提升办学水平的底气和实力,未来步伐将会迈得更为稳健。

    创建及提升特色,整合各种功能,提升教育的水平

    四个特色为:科技教育特色、心理健康教育特色、体育(篮球)特色、艺术(陶艺、创客)特色培育工作。

    从现状看,学校在这方面已取得初步的成绩,也有了一定的影响,有的刚刚起步,但也有一些好的做法和思路,未来三年,我们将在优良传统上,学习名校的好经验,依据未来社会需求和学生个性特长发展等客观情况和要求,确保硬件投资,重视软件配套,创新做法,进一步彰显特色,提升学校整体办学水平。

     

  4.   学校的具体行动

  5. 党建工作

  6. 负责部门

         党支部

  7. 指导思想

    坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人,落实立德树人为根本任务的重要思想。在深化改革、加快发展的过程中,学校坚持把支部建设与学校的中心工作结合起来,坚持用十九大精神和中国特色社会主义思想构筑广大师生的精神支柱,在凝聚人心、激励人心、振奋人心方面有效地开展工作,在全校师生中激发出了强大的精神力量,使学校处处洋溢着一种积极向上和谐的精神氛围。

    (三)工作目标

    1.开展“一个党员一面旗帜”活动,发挥党员先锋模范作用。

    2.组织全校党员中心学习小组和教师政治学习,参加学习率达100%

    3.加强教师职业道德教育,大力加强师德建设。

    4.建立入党积极分子学习小组,加强入积极分子的培养考查和新党员发展工作。

    5.加强党组织基层建设,注重党员廉洁自律教育。推进“清廉学校”建设。

    6.推进党领导下的校长负责制试点工作。

    (四)实施策略

    1.健全制度,加强学习,努力提升全员素质。

    1领导班子健全每周的理论学习(结合在行政会上),要不断加强党性修养,端正思想作风、工作作风,作教职工的表率。

    2党员教师和积极分子要主动学习,加强人生观、价值观、世界观的认识,提高政治思想觉悟,要进一步突出服务意识、奉献精神,使一个党员就是一面旗帜。

    3全体教职工在认真学习十大精神的基础上,要认真学习有关的教育教学法规。党支部要不断提高教师的思想水平和政治理论水平,增强教书育人的责任感,并使更多的优秀教师向党组织靠拢。

    2.视教师队伍建设,大力加大师德建设

    1全体教师努力实践“老师是学生学习的道德书籍”、“一个好班主任就是一个教育家”。支部要加大先进典型的宣传力度,结合“名师工程”,强力推进在我校落户的两个“名师工作室”,支部要总结校内先进教师的教育思想、教育方法,弘扬爱岗敬业、教书育人、乐于奉献的师德风尚。

    2加强师德监督力度,杜绝体罚与变相体罚现象,健全师德一票否决制等制度。期初签订“师德师风”责任书。

    3大力加强学校精神文明建设,加强校园文化建设,深入开展“廉洁从教”活动,关爱后进生。

    3.强化党员队伍建设,切实发挥战斗堡垒作用。  

    1)进一步加强党员的先进性、纯洁性教育活动,充分发挥党员在素质教育实践中的先锋模范作用。组织开展以“我们入党为什么”、“今天怎样做党员教师”为主题的大讨论,造就一支献身教育事业、勇于创新的高素质教师队伍,形成“关键岗位有党员,困难面前有党员,突击攻关有党员”的局面。

    2)健全党员联系户制度,抓好入党积极分子的培训工作,定期为积极分子、团员上党课,重视党员传帮带工作,变过去的自然成长”为积极培养,把思想进步、工作积极、成绩突出的一线教职工吸引到党组织中来,形成强大的凝聚力。

    3)组织开展“民主评议党员”活动,积极争创先进党支部、争做优秀党员。

    4.优化支部工作,推进党风廉政建设。

    (1)加强廉政建设。党支部要求领导干部要自觉做群众的表率。即要求职工做到的,党政领导要首先做到,工作不以权谋私,要勇于牺牲个人利益,顾全大局;要关心职工生活,给职工排忧解难;要带头讲奉献,苦干勤政并廉政。

      (2)加强工作作风建设,班子成员要在工作中尊重客观规律,实事求是,对成绩不夸大,对缺点不缩小,努力做到公正、公平、公开。

    (3)加强服务意识。班子成员要统一思想,本着“有利于学生的健康发展,有利于教师的切身利益,有利于学校的办学声誉”的工作原则,甘当“人梯”,把培养高素质的教师队伍放在首位,积极为教师搭设施展才华的舞台。

    (4)巩固行风建设成果,廉洁自律,对收费、招生、师德等人民群众密切关心的热点问题,抓实抓好,务求实效。

     (5)深化校务公开工作,做到真公开、真落实。严格执行学校财务管理规定,严格执行重大物品政府采购制度和基建项目招标制度。

    5.加强对群团组织的领导,调动各方面积极性

     (1)坚持人本管理的办学指导思想。加强对工会工作的指导,进一步完善和强化学校教代会制度化、规范化和法制化建设,组织教职工参与改革和管理,维护教职工的合法权益。

    (2)“党建带团建”的方式,把团基层组织建设成为政治坚定、组织有力、基础牢固、充满活力的先进青年的群众组织。加强青年教师的思想政治工作,组织围绕党的中心工作开展适合青年特点的丰富有益的活动,不断增强青年教师的创新意识和实践能力,提高青年教师思想素质和业务水平。

    (3)重视对妇女工作的指导,全面提高女教工的素质,维护她们的合法权利,根据我校女教工多的实际,要继续深化“巾帼建功”活动,发挥女教工的才能。  

    6.探索领导机制,推进党领导下的校长负责制工作

    1)明确党组织核心地位,科学划分职责与职权。

    第一,明确依法治校、坚定不移地贯彻执行党支部领导下的校长负责制;第二,确定学校党支部的职责定位,实行集体领导,把握学校发展方向,决定“三重一大”问题,监督重大决议执行,支持校长依法行使职权。

    2)健全创新制度机制,保障试点工作顺利实施。

    1)修改完善学校议事决策机制。对党组织、校长办公会议议事规则进行修改完善,对议事主体、议事范围、议事程序(议题的提出、讨论的程序、表决的方式)等进行明确规范,形成科学、民主的议事决策机制。

    2)建立健全协调运行机制。结合我校党支部书记与校长为一肩挑的设置形式,为贯彻执行党组织领导下的校长负责制,关键在班子成员的互相沟通,通过建立学校班子定期会议制度和支委会制度,并做到会议议题提前沟通,集体决定重大事项之前要进行酝酿,同时将这些制度辐射到教学、科研和管理一线,加强党政协作、落实学校决策、夯实基层基础。

    3)不断强化民主参与机制。强化在党组织领导下的校长负责制班子成员听取民声、汇聚民意、集中民智,提高决策的民主化。学校章程、发展规划等事关学校改革发展的重大事项均提交教代会讨论通过;评优评先、职称评定等关系教师切身利益的工作均通过学校评聘委员会充分研究;教师专业发展、教学质量诊断等关于教学改革的事宜均充分听取教师、学生代表的意见和建议。同时,通过党务公开和校务公开,及时向师生员工通报学校重大决策及实施情况。

    3)加强党建工作,夯实试点工作基础

    1)学校实行党支部领导下的校长责任制,在上级党组织和教育行政部门的领导下,学校党支部要按照党章规定完成党的基层组织的八项基本任务,发挥政治核心作用,保证党的路线、方针、政策在学校得到贯彻落实。书记兼校长定期开展党员活动日,上好党课。

    2)在互联网和新媒体快速发展的新形势下,积极利用“党建+新媒体学习”、“党建+新媒体宣传”来拓展党员学习理论知识途径以及提高党建宣传实效性。如利用网络组织党员观看各类相关会议,通过观看视频、撰写心得的方式深刻认识和把握会议精神实质和丰富内涵。同时,利用学校微信公众号推送党建信息,使宣传工作更加精准、更有实效,让党建宣传工作始终充满生机活力。

    (五)达成标志

    1.在各个领域发挥党员先锋模范作用,党员同志在担任班主任等学校难点问题是发挥较大作用。

    2.全校党员中心学习小组和教师政治学习,参加学习率达100%

    3.加强教师职业道德教育,大力加强师德建设,学校无重大违反师德事件

    4.建立入党积极分子学习小组,加强入积极分子的培养考查和新党员发展工作,三年发展1-3名党员

    5.加强党组织基层建设,注重党员廉洁自律教育。推进“清廉学校”建设。

    6.推进党领导下的校长负责制试点工作,形成可操作性制度。

    二、学校管理

  8. 负责部门

    校长室、办公室

  9. 指导思想

    2010年中共国务院印发的《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》中,首次出现了内涵发展。该文件提出:把提高质量作为教育改革发展的核心任务,树立科学的质量观,把促进人的全面发展、适应社会需要作为衡量教育质量的根本标准,树立以提高质量为核心的教育发展观,注重教育内涵发展,鼓励学校办出特色、办出水平,出名师,育英才。建立以提高教育质量为导向的管理制度和工作机制,把教育资源配置和学校工作重点集中到强化教学环节、提高教育质量上来。制定教育质量国家标准,建立健全教育质量保障体系。加强教师队伍建设,提高教师整体素质。这里不仅明确提出了“注重教育内涵发展”的要求,而且从学校特色水平、教育质量、资源配置、教学环节、质量保障、师资队伍等多方面进一步明确了发展要求。这里既有对学校发展方式的要求,又有对发展结果的要求。

    )工作目标

    用现代教育理念优化学校管理,切实发挥党支部的政治核心作用,朝着和谐的师生关系、同伴关系,阳光的精神面貌而努力,努力提升学校教育合力,提高人文管理下的决策能力、执行能力和操作能力,在原有的基础上,通过三年,创造一个让教师感受有序而又自由、紧张而又宽松的工作氛围。

    )实施策略加强和建立六个管理工作机制

    1.沙城中学发展导向工作机制

    学校要积极为教职工发展提供发展导向服务和平台,借助省、市区各级部门开展的各项创建工作、各种评比机会,最大限度地调动教师的积极性和主动性,让教师想干事、能干事、干成事。

    进一步梳理学校办学理念,健全完善《全员聘用合同制》、《沙城中学教师业务综合考核评估细则》,并依据岗位职责履行情况实行定量和定性考核,配合上级主管部门对事业单位改革的步伐,逐步推行评聘分离,实行《岗位聘任制》,学校依据有关考核情况,实施各层次、各学科人才的合理流动,使其在适合岗位得到有效发展,适量的新陈代谢,以保持学校人力资源调配最优化。

    2.沙城中学榜样示范工作机制

    学校针对处室、教研组、备课组、班集体、教工社团、学生社团等团队中出现的优秀事例为榜样,引领学校校风,激发广大师生爱校荣校的自信心和自豪感,积极开展对外宣传和交流及帮扶工作,扩大学校的影响力。

    3.沙城中学民主管理工作机制

    每学年由校长室、党支部牵头召开一次规模较大的有社区领导、社区代表、相关学校代表、学生代表、家长代表、主管部门的领导、有关专家和教职工代表参加的“沙城中学持续发展研讨会”,全面评估学校一年来的得失,征求意见或建议,为学校实现持续性发展提供决策依据。

    学校要发挥教师代表大会在民主管理中的积极作用,多方征求教职员工的建议,充分发挥工会委员的引领作用,凝聚各方面的智慧和力量,促使学校更好更快的发展;坚持校务公开,以校务公开促进学校健康发展,以校务公开推动教师发展;进一步理顺校长负责制与民主管理的关系。

    畅通学校主要领导与学生代表定期(每学期不少于三次)沟通对话渠道,不断了解学生的情况,提高学校的决策水平,规范教育教学行为的针对性和实效性。

    建立学校发展的校友咨询委员会。

    4.沙城中学行政协作工作机制

    学校要加强行政工作统筹协调,增强各处室大局意识、学期工作统筹安排意识、创新意识,关注工作的效率,达到“日清、周安排、月总结”的常规管理,提高各项工作的反馈改进功能,合理调整机构的职能,形成适应学校未来发展的管理网络。

    5.沙城中学激励保障工作机制

    学校要以可持续发展为主要考虑因素,完善及制定各种激励保障制度,力求各项工作有章可循,有数据可查,有结论可得;合理配置人力、物力、财力资源,发挥制度的激励、导向和保障作用。

    对于学校一些特殊的事务,开展项目负责制,学校委托全权办理事务的方式,让一些特殊的人才脱颖而出。

    6.沙城中学后勤管理工作机制

    学校要不断优化后勤管理机制,积极向名校、著名企业学习后勤管理经验;通过三年努力,争取建设一支结构合理、勤奋高效、适应学校发展的高素质后勤队伍;建立一套操作性强、标准化的工作流程和配套制度。

    达成标志

    1.形成以数字化为特征的管理模式,各种档案齐全

    2.有针对各群体的激励制度、导向制度

    3.民主管理能有效促进学校发展

    4.有一套操作性强的后勤管理流程

    5. 师生关系融合,社会满意度高

    二、德育管理

    (一)负责部门

    政教处、安保处

    (二)指导思想

    贯彻党的教育方针,落实立德树人的根本任务,坚持教育为人民服务、为中国共产党治国理政服务,同生产劳动和社会实践相结合,培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。以《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》为要求,深入贯彻落实《公民道德实施要求》和《中小学生日常行为规范》,针对青少年学生身心成长的特点,以育人为根本,以爱国主义教育为主线,以常规管理为抓手,以新道德教育为基础,以文明礼仪教育和心理疏导为突破,以主题教育为重点,以逐步形成自我教育,自我管理的实践活动为载体,切实加强学生的思想道德建设,促进学生健康成长。

    )工作目标

    学校德育工作从传承和发展中形成了一套有效地德育体系,也积累了丰富经验,取得了丰硕的成果,在下一个发展周期中,学校始终坚持“育人为本,德育为先”原则,学校要进一步研究新时代德育工作的特点,以学校新的三年发展规划目标为指导思想,以《沙城中学年段德育目标体系》为总纲领,以德育科研为先导,以养成教育、礼仪教育为主题,以优秀传统文化为载体,以学生主体实践为核心,以科体、心理、卫生、安全教育为辅助手段,以德育队伍建设为保障,开展学生喜欢的活动,形成学校、家庭、社区“三位一体”的德育工作新格局,不断增强德育工作的针对性和实效性,为我校德育工作走出一条特色加品牌的阳光之路。

    )实施策略

    1.重视德育指导思想

    社会主义核心价值观和中国学生发展核心素养,培养“四会”(学会做人、学会学习、学会生存、学会创新)阳光少年的培育目标为核心,关注学生优秀品质的养成、现代公民意识的培养和发展。

    2.完善德育队伍机构

    学校完善继续德育组织结构,要主动发挥书记、校长是学校德育工作的领头作用,德育校长主管主抓德育,确保把优秀教师充实到班主任队伍中去,进一步发挥班主任在德育管理中的核心地位,尊重和发挥学生会、学生社团、学生干部在自我管理中的作用,学校积极创造条件为学生自管组织、社团提供专门的办公和活动的场所;探索发挥德育管理因素效能最大化的策略;加强校外德育队伍建设,要把沙城街道及龙湾区内各位热心公益、关爱教育人士充实德育队伍中,借助他们的力量来丰富学生的人士阅历,借此扩大学校的正面影响及办学效益的传播。

    3.德育组织网络化

    深入推进学校、家庭、社会“三位一体”德育工作体系的建设。继续完善家委会制度,筹建学生个性化服务中心、主动盘活各种教育资源,开办家庭教育研究班,成立家庭教育研究小组,创新家庭教育模式,及时引导、提升家庭教育的智慧,进一步落实和完善家长学习知情机制、家校沟通对话机制,将家长力量引入学校管理。加强德育课题的实践与研究,完善育人德育网络,形成学校为主渠道,党政群齐抓共管、社会各方共同参与的工作格局,营造全社会关心和支持青少年思想道德建设的良好风气。

    4.积极开展德育工作研究

    德育工作需要针对性,学校各相关部门要以新时代背景下引领学校德育研究工作,德育工作者要从学生中存在的问题中罗列出值得进行深入思考、专题研究的课题,申报成为校级以上课题,开展德育研究;学校要遵循青少年思想品德形成的规律和社会发展的要求,适时收集校内外德育案例,建立校本化的德育优秀案例库,在此基础上组织人员开发校本德育教材,编制《沙城中学德育工作实施指南》、《沙城中学德育系列案例研究及思考》

    学校在两周每月一次的班主任议事制度和德育故事会及德育总结会议的基础上,继续创新德育工作者学习交流的平台,开展班主任沙龙小组讨论,专家讲座等形式,通过学习、研讨不断提升德育工作者的工作水平

    5.注重德育常规工作的开展

    1爱国主义教育

    加强以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神教育加强中国近现代史和改革开放以来伟大成就的教育引导学生与各地区学子融合相处,积极主动开展维护民族团结教育引导学生尊重国家尊严和荣誉坚持以重大节日与纪念日为契机,推进树“中华民族之根”“中华民族之魂”的教育。完善“树敬扬爱”沙城中学德育课程构架,一个大主题两个小主题进行有效德育。

    2集体主义教育

    加强培养学生合作、守信的良好品质;通过入学新生适应性课程、四大节等学生活动平台,加强爱班级、爱学校、爱家庭、爱集体、爱温州、爱祖国的集体荣誉教育;加强尊重、关心他人的品格养成。

    3劳动素养教育

    基于当今社会、教育的问题,学校要大力开展符合青少年身心发展规律和具有青少年情趣和时代气息的劳动体验活动,帮助青少年从家庭生活、学校生活、社会生活中寻找“岗位”,在劳动中体验,在体验中感悟,在感悟中创新,在创新中成长;掌握生存、发展的能力;进行“我劳动、我存在、我快乐”劳动态度教育。

    4安全法制教育。加强防火、防溺水、毒品预防、交通安全、自我救护教育;加强防止学生违法犯罪和法制教育。举行安全法制教育周活动。利用微信公众号发布文章向家长和学生宣传安全法制教育,通过多种形式不断提高学生的法制观念和安全意识。

    5心理健康教育

    加强对学生的心理健康指导,开展形式多样的心理健康教育活动,定期举办心理健康讲座,指导学生学会运用心理健康知识自我疏导,健康成长;注重青春期心理卫生、异性之间正常交往;加强学生健康的生活情趣培养;注重坚强的意志品格和自我约束能力的培养训练。

    6生命安全教育

    新时期下学校尤其要加强对生命教育内涵的解读与研讨,通过各种活动形式和途径,借助有影响力的各种媒体所开展的活动,组织学生观看、参与,有序地开展“珍惜生命”系列主题教育活动,让学生快乐生活,敬畏生命,学会处事。

    7文明礼仪教育

    学校要以文明社会礼仪教育来推动学校日常行为规范管理,针对初中生的性格特征及温州人的生活习惯及媒体的正反两面评价,有针对性帮助学生形成规范、自信的礼仪教育,争取通过三年来编制符合温州及学校实际情况的礼仪校本课程。

    8)体育健康教育

    两操一活动作为学校形象的一个重点,坚持把形象、动作等要求做得更好、做得更实,把两操一活动的考核作为班级评先、评优的一个重要指标;积极实践“每天锻炼一小时,健康生活一辈子”的锻炼理念,开展相应的活动;积极办好每年的体育节,争取在原有的形式上有所创新。进一步开展篮球特色活动。

    9理想信念教育

    以社会主义核心价值观针对我校学生及家庭实际情况,根据近几年级来学生的精神面貌,学校急需开展理想教育,让学生敢梦,教师帮助学生去实践梦想,让家长看到自己孩子的价值,看到教育的力量,从而让学生、家长不会对未来失去信心;在理想教育的主题上要切换当前实际、不要追求假大空;在形式上要符合学生年龄的特点;在载体上要有所突破更新;争取打造成让学生最期望的一个教育亮点。

    6.拓宽德育的载体

    学校要继续深化和拓展课堂教学中的德育功能,提高学科课堂的德育载体作用,充分发挥任课教师的德育作用,探索和实施学科的德育渗透目标,学校相关处室要组织教师以学科渗透为主题开展相关内容的评比活动,为上级开展的相关评比打下坚实的基础。

    根据初中三个年级的不同年龄、学习经历和心理特性,建立序列化具有沙城中学特点的德育课程体系。

    学校要开展各类由学生自行策划、自行设计、自身参与的适合学生身心特点的各类活动,以班级或小组或个人为单位进行承包,增强学生的德育实践体验,注重通过实践培养学生养成做人的基本素养。

    学校要认真组织各类社会实践活动,逐步扩大学生的社会实践活动面,组织学生走出校园,走向社区,让他们在实践中体察民生,完善自我。

    进一步发挥校园广播台和校园网、电子显示屏、公告栏、校园墙壁文化的教育宣传作用,按有序、有针对性的原则安排好宣传内容,及时渗透。

    7.开展精准德育形成智慧德育

    德育也应该紧跟时代发展“互联网+”大数据“互网联+”时代的智慧校园,智慧德育以学生为中心,把学生的需要、体验和感受放在第一位,从关注学生成长和发展的需要出发来制定德育目标,组织德育活动管理智慧德育通过大数据在德育管理过程中充分考虑到每位学生的存在感,充分发挥学生主性,调动学生的积极性,让学生在活动的每一个环节的体验过程中受动到教育。教师可以利用信息技术手段,获知学生的信息和资料,了解需求,评估评价学生,开展精准德育,提高德育管理的效率和效果实现大数据管理的智慧德育

    8重视德育的资源挖掘

    拓展挖掘校内外、传统现实与未来多维度丰富的德育资源,积极开辟社区教育资源,将人文遗址,温州企业家创业史、家长经历、沙城周边发生较大影响的事例为德育资源;积极开展“文明创建结对工作”

    继续开辟学生德育基地,鼓励学生通过社会实践获得人生体验和感悟。继续组织学生假期到街道等各种岗位担任“义工”,参加义务劳动,积极参与温州市开展的“六城联创”活动,借此提高学生对社会的理性认识、丰富学生的人生阅历

    9.完善德育评价

    继续完善与新时代、新学生相适应的德育评价体系,通过多元化评价学生的活动行为,运用开放性评价和过程性评价方法,注重学生的自我品德评价,及时纠正自已的行为,充实学生的人格内涵。

    10.进一步开展团队工作

    建立完善团员示范岗制度,提升团务员学生会的服意识,扩大优秀团员学生会干部的示范作用。

    达成标志

    1.德育环境方面环境育人效果得到体现,优秀班集体建设和特色班级创建工作成效显著,整洁、校有序、雅淳成为校园生活的一种常态,使学校文化建设具有名副其实的德育特色学。

    2.做好德育工作得到上级教育部门、社区、家长的认同

    3.德育队伍方面。班主任队伍精干,管理水平高,具有创新理念。培育校、区、市级优秀班主任,100%以上班主任和相关德育教师参加市中小学心理健康骨干教师培训班学习,并获得省“中小学心理健康教育教师上岗资格证书(c级)”形成一支德育骨干队伍;

    4.校内志愿者活动普及,团员示范引领作用明显;

    5.卫生工作各项指标达标;

    6.有省、市级德育课题并有成果

    7.校体育运动队长期开展训练,继续在区内保持领先

    8.社团工作建设卓有成效,科技在市内保持领先地位

    三、教学管理

    (一)负责部门

    教务处

    (二)指导思想

    全面贯彻、落实市、区教学工作会议精神,深刻理解和贯彻学校教育教学思想,以开展“教学质量提升工程”为载体,聚焦课堂,深化课程改革,加强教研、科研和教学管理,在课堂实践中提高教师的教学业务能力,培养学生学习的兴趣和学会学习的能力,关注学校拓展型课程的开发和利用创新思维等能力。加强骨干教师队伍建设,扎扎实实开展各类教学活动,努力形成和谐发展团队精神--脚踏实地、乐于奉献、永不言弃、追求卓越。促进学校各学科教学质量的全面提高。

    (三)工作目标    

    1.全面实施素质教育,以更新教育思想和教学观念,实施课程改革为主线,推动课程改革向纵深发展。

    2.加强教学常规管理,立足课堂教学,提升课堂教学效率,提高“三考”成绩,树立良好教风、学风为重点,努力落实备课、上课、作业、测试、评价五位一体的教学工作思路,确保教学质量全面提高。

    3.促进教师发展,建设一支高素质的教师队伍,全面提升我校的办学水平和办学质量,为沙城片区老百姓提供优质教育资源开拓经开区教育教学的新局面贡献智慧与力量

    4.完善并形成基于学校育人目标的学校的课程体系。

    (四)主要发展措施

    1.落实建设学习型学校的目标,提高校本教研的水平,建设一支高素质的教师队伍

    1以提高教师综合素质,培养教学能力为重点,定期邀请专家做课程改革与教学指导讲座,做好教师的课程开设与校本培训工作。

    2)认真学习品牌学校的办学理念,有计划地组织教师外出参观学习,更新教育观念,掌握先进的教学方法,提高教师的综合素质。  

    3充分利用本校优秀教师资源,发挥区,校两级学科带头人和骨干教师的示范作用,要求区、校两级学科带头人和骨干教师每学期至少上一节观摩课。开展教学评议活动,做到一人作课、大家受益使教师的整体教学水平得到提高。

    4)扎实开展学校名师工作站和名师工程的建设,成立青年教师和老教师结对。围绕课程改革和学科发展,通过进修培训,教学思想研讨,承担实验课题,加强校际交流,科研作课观摩,聘请专家指导等形式培养优秀的中青年教师。使学校形成骨干教师梯队,为学校的持续发展打好坚实的基础。

    2.加强教学常规管理,形成良好教风,提高学校教学质量

    1继续开展创优质课堂教学活动。要求教师在课堂上规范自己的一言一行,按照“温州市初中教学新常规考核细则(试行)”课堂教学评价标准进行自评、自律、自我完善;树立良好的教风,带出良好的

    学风。向课堂45分钟要效益,全面提高课堂教学质量。 

    2完善集体备课,实行组长负责,备课小组每周至少备课一次,每次备课要有中心发言人,并提前做到定时间,定地点,定人员,定内容。

    3加强对课堂教学的指导,学校组织行政干部、学科带头人和骨干教师组成听课巡课和评课小组,每周规定为集中听课日,查找问题、及时反馈。每月听课和评课小组交流一次听课体会,发现典型、总结经验。每学期,一般教师听课不少于15节,教龄三年以下的教师双长教研组长、备课组长听课20节以上,校领导30节以上,主管教学的领导35节以上。

    4开展教师信息技术2.0提升工程,大力推进现代教育技术的应用,要求教师能熟练运用多媒体进行教学。要充分利用现有的多媒体等现代教学资源,提高课堂教学效益。

    3.构建教学新模式,扎扎实实推进课程改革实验工作

    1按计划认真组织实施我校承担的课题研究。保质保量完成课改的各项工作。

    2继续把培养学生学习兴趣和构建新的学教方式作为课程改革工作的一个重点常抓不懈。要求教师要广泛采用探索式、讨论式、体验式、互动式等多种学教方式,构建有利于培养学生创新精神和实践能力的有沙中特色的教学模式

    3以教研组为单位针对本学科教学中急需解决的问题认真组织好组内课改研究

    4)要进一步做好校本课程开发开好综合活动实践课和校本课程打造2至3门精品课程(陶艺、科技、创客、篮球等)。要继续加强对七、八年级的拓展课程的建设,逐步完善我校拓展课程体系。

    5进一步完善教学评价:关注学生个体差异,增加劳动素养项目,采取激励性评价,建立多元发展性评价体系。

    6认真贯彻落实我校教学常规样板校”课堂教学要求。推进课堂教学方式改革,推出“特色亮点工程”,每期末每个教师提供1—2个亮点案例或评课稿,并在适当时候在全校交流。

    4.在深化课程改革的背景下,学校将继续从办学理念、培养目标和办学特色出发,深入实施好两类课程——基础性课程与拓展性课程,本着拓宽渠道,充分利用现有教育资源和有效开发新教育资源,依靠本校教师、外聘专家与家长共同开发实施的原则,整合优化拓展性课程,创建一至二门省市级精品课程,让学校课程实施更富前瞻性、系统性、科学性、发展性。

    (五)主要创新点

    通过基于关键任务设计与解决的课堂学教方式优化项目研究实践和温州市教学新常规样板校创建创新特色逐步呈现

    1.突出学情分析与指导,突出单元整体目标设计和单篇(章节)的有机统一,突出教学过程的任务化和问题意识,改变了教师备课的随意性和简单化。

    2.有利于改变学生被动听讲的消极性,发挥其学习的主观能动性,使学生通过自己的积极思考领会所学知识,在参与中完成学习任务。教师学生双向交流或解疑释惑,或明辨是非,或自我挑战,不断激活学生潜能

    3.充分调动教与学的自觉性。要求教师要通过关键任务设计与解决,最大限度地调动学生课堂主动参与的积极性,认真钻研,精心备课,谋划好如何既要把所讲知识使学生掌握,又要使学生能主动参与到课堂教学中来,这对教师更是一种教学上的鞭策和督促;同时要求学生参与的过程增加,这必然督促学生在课下认真阅读及查阅相关资料,充实自我,以满足课堂上参与相关主题的讨论和学习的需要。

    4.有效提高课堂教学效果。为使教与学有机地统一起来,教师与学生在课堂上互相呼应,无论是课堂提问还是任务讨论,气氛变得活跃,师生间的距离得以拉近,从而有利于教学双方最佳状态的发挥,是有效提高课堂教学效果的好方法。

    5.促进创造性思维的发展。传统教学的教学方法仅对书本上的知识进行“分组编码”让学生认知。这虽然也是一种创造性的劳动,但不可避免的是学生不易发展创造性思维。基于关键任务设计与解决的课堂学教方式优化对学生提出更高的要求,对教学在深度、广度、高度“三维空间”提出挑战,促进教师在课堂教学中不断改进、不断创新。

    6.促进各学科骨干教师进行深度研讨,带头研发课例并开设示范课,激发骨干教师内驱力。通过组织评选基于关键任务设计与解决的课堂学教方式优化”课堂标杆榜样和合格人物带动学科组更新发展,并能形成城中学特色的课堂评价模式。

    (六)对后续项目研究活动的思考
      目前,我们虽然通过这个项目所开展的非常扎实、有效的实践,取得了一些成绩,但是,我们都清晰地认识到还有很多问题值得反思和总结,还存在不少问题,需要不断改进与提升

    1.合作交流形式

    从调查结果上发现,课堂上为了整体的课堂效率,学生个体与群体的交往需要经过教师的许可方能与全班交往,如交流、板演、演示表达等,这种交流只属于一种静态的沟通“合作”,而不是动态的全员的主动的合作。

    2.内容

    现行的课堂教学中,由于我们检测教学成绩的主要方式是看教学成绩,教师就把基于关键任务设计与解决的课堂学教方式优化项目中的“关键任务”窄化为,以让学生掌握知识要点为教学重点,课堂上的互动以认知互动为主,而忽视问题互动和行为互动。另一方面教学环境的封闭性使学生的互动空间和思维空间是封闭的,视野是狭窄的,从而导致师生互动的层级比较低浅

    3.深度

    在课堂上,我们还是会常听到教师一连串的提问,学生机械反应式的回答,这一问一答看似热闹,但缺乏教师对学生的深入启发,也缺乏学生对教师问题的深入思考,没有思维的碰撞,没有矛盾的激化,没有情绪的激动,这种打乒乓球式的“一唱一和”表面上是互动的,但其实只是一种静态下的被动式互动。

    4.互动作用协调

    受思维模式的影响,课堂中呈现的关键问题·任务驱动大多体现为教师对学生的“控制---服从”影响,教师常常在互动作用中占据了强势地位而不是任务驱动下的师生互动、生生互动

    (七)达成标志

    1.教师队伍建设方面

    1)第一年(2020.9 - 2021.8)

    ①贯彻执行师德规范,开展师德教育主题系列活动。

    ②开展名师工程、“老带新”活动,发挥骨干教师、老教师的指导作用

    开展教学工作。

    ③每个教师都要参加继续教育和规定的各种进修。 
    ④按计划开展校本培训活动。

  10. 第二年(2021.9 - 2022.8)

    ①无任何形式的侮辱、体罚、变相体罚学生的现象。 
    ②每个教师都要具有良好的师德,得到学生、家长及社会的好评。  
    ③教师具有系统、扎实的专业知识和理论。   
    ④教师自觉参加各种有关进修活动,自觉提高自己的综合素质
    ⑤教师更新教育观念,掌握现代教育技术方法。

    3)第三年(2022.9 - 2023.8)

    ①教师整体素质较高,师德高尚,有先进典型。

    ②教师具有较高的教育教学理论水平和教学能力。有市级名师、学科带头

    人或骨干教师。
    ③有市级以上教科研成果或学术专著。  
    ④教师主人翁意识强,形成浓郁的学习研究学术氛围。

    2.教学工作方面

    1)第一年(2020.9 - 2021.8)

    ①抓好教学常规管理、完善各种教学管理制度,加强教学常规检查,整体

    教学活动规范有序。

    ②优化巡课制度和上课学生考勤制度。

    ③期中、期末教学效果按A、B、C等级打分。
    ④制定减负提质的方案,分层布置作业及2次批改订正。
    ⑤探索课堂教学方法的改革,注重课堂教学的实效性,争取知识形成过程

    的教学优秀课达到15%以上。

    2)第二年(2021.9 - 2022.8)

    ①继续抓好教学常规管理、完善各种教学管理制度,加强教学常规检查,

    整体教学活动规范有序。

    ②每月进行教学质量提升检查和期中、期末教学效果按A、B、C等级打分。
    ③新课标落实达标,教学质量提升有一定成果。
    ④根据有关规定,结合我校实际,研究制定适合我校具体情况的教学评价方案,应用此方案,全面评价教师的教学工作。
    ⑤课堂教学的模式,方法符合学生实际,灵活多样,优秀课达到20%以上。

  11. 第三年(2022.9 - 2023.8)

    ①树立现代课程观,编写出适合我校实际情况,符合学生实际水平,充分

    体现素质教育的校本作业。

    ②课堂教学改革形成新的平台,取得明显成果,对全区课改实验产生积极

    的影响,教学质量稳中有升。

    ③通过深入地研究探索,总结出具有我校特色的课堂教学整体策略和教学

    模式。

    ④初步实现运用现代化教育技术管理教学,定性、定量相结合,教学管理

    规范、科学。

    4.形成基于学校育人目标的学校的课程体系。

  12. 队伍建设

  13. 负责部门

    政教处、教务处

    (二)指导思想

    树立以提高质量为核心的教育发展观,注重教育内涵发展,建立以提高教育质量为导向的管理制度和工作机制,把教育资源配置和学校工作重点集中到强化教学环节、提高教育质量上来,从而提高教师整体素质。

    )工作目标

    学校要践行“为每一位学生的未来打好基础  为每一位教师的发展搭建平台”的办学理念,培养学生喜欢的老师,各处室在实际工作中要切实履行这一理念,要坚定树立以推动教师发展来开展处室工作,从而进一步推动学校发展;关注教师专业发展需求,为教师专业发展创设条件、搭建舞台、提供平台,鼓励教师打造自己的教学特色,为青年教师缩短成长期创造优良条件;学校教师群体要向人际关系和谐、学术氛围浓厚的方向努力。

    争取三年之中,打造一支素质高、能力强,责任心到位的核心教师队伍;建立一大批在沙城街道、温州经济开发区“有影响力”的品牌教师;培养1-2名在省市区学科教学领域中具有领先水平的品牌教师带头人。

    )实施策略

    1.加强师德师风建设

    学校继续加强教师的职业道德教育,围绕“为师、为学”开展形式多样的活动,提升教师人格魅力提升广大教师教书育人的责任感和使命感。加大对优秀教师和先进群体的表彰和宣传力度;引导教师做到关爱学生,严谨笃学,自尊自律,以人格魅力和学识魅力感染学生,做学生身心健康成长的指导者和引路人。

    改革并完善“师德考评”制度,完善教师互评、学生“评教”活动,尝试建立社会评教机制,强化社会监督,继续坚持把师德考核结果作为教师聘用、晋升晋级、评优评先等各种考核的重要依据。

    2.强化管理,建全机制

    构建学校师资长效管理机制,以问题、读书、行动、反思、改进为教师发展的基本模式,完善聘用合同制和奖励性绩效工资分配方案;建立并完善沙城中学“三名”、“三坛”、“学科带头人”、“骨干教师”的评选运作机制

    在全体教师中开展关于“名校特征”、“名师特征”、“优秀教师的成长模式”等讨论会,逐步推动教师形成名师思想每学年尝试为1-2位教师举办“教育思想”研讨会。

    建立教师发展层次和梯级培养计划,以“沙城中学教师三年专业发展规划”为阶段目标,要求教师设计职业生涯规划;根据年龄、职称层次和特长,量体度身的为教师提供“定方向”(指导发展方向)、“定伙伴”(业务合作伙伴)、“定顺序”(进修、实践循序)的发展计划

    鼓励教师参与硕士学历进修加快优势学科骨干教师的培养,为有发展后劲的教师创设展示平台。

    严格执行各层次、各岗位的履职考核评价。

    推进“名师工程”向纵深发展,充分发挥名师的领衔、示范、激励、凝聚和辐射的作用争取更多教师进入省、市名师行列。

    关心高级职称审评,为对象教师发展晋级提供各种机会和平台,学校通过各种举措,鼓励并促使中级教师快速成长,在三年中,使学校的高级教师提升到16位。

    鼓励教师参与学校的各种专业委员会。

    3.班主任队伍建设

    完善班主任队伍的选拔、评估和激励等管理制度,规范对班主任的考核与管理工作,提高班主任补贴标准,使班主任队伍工作水平稳中有升。

    每学年安排1-2位优秀班主任外出学习,接受高层次培训;鼓励班主任总结自己的经验并形成文字发表。

    建立“沙城中学资深班主任”制度,即在沙城中学担任班主任累计满若干年的优秀班主任,学校授予“沙城中学资深班主任”荣誉称号,继续担任班主任并履行相关义务的班主任享受每学年一定金额的特殊津贴;班主任在职称评定等方面在同等条件下享有优权。

    4.中青年教师培养与建设

    学校继续加大对中青年骨干教师的培养力度,积极鼓励中青年教师参加有关的业务培训和学历进修;对于个别重点的学科学校尝试组班集中培训;尝试中青年骨干教师中层挂职开阔工作视野,增添工作阅历;注重中青年骨干教师的思想、作风和能力建设。

    让青年教师主持学校核心课题的子课题研究工作,鼓励、扶持中青年教师著书立说。

    建立学校青年教师自培机制;深化带教工作,在为新上岗教师结对带教的基础上,采取“青蓝和鸣工程”的策略,为有条件的青年教师聘请校内外专家进行帮扶点对,加速成长的步伐。

    做好“十佳青年教师”、“沙城中学中青年骨干教师”等荐选工作,打造校中青年骨干教师梯队。

    )达成标志

    1.50%以上的教师能独立开设选修课程指导学生综合活动开展研究性学习;

    2.30%以上教师能独立开设区级及以上的公开课;

    3.70%以上教师能在各级教学评优、课题研究、文章发表方面有成果;

    4.争取获得温州市教师教育工作先进集体称号;

    、信息技术

    (一)负责部门

    总务处、办公室

    (二)指导思想

    “深化学校内涵”为核心,利用网络平台建立以提高教育质量为导向的管理制度和工作机制。

    )工作目标

    未来三年学校通过“数字化校园的实践与研究”,要加快智慧校园硬件建设步伐,同时建设一支有相当信息素养的教师队伍;积极开展学校教育管理软件的应用工作,打造智慧校园背景下的教育教学文化成果的资源交流平台,形成一套行之有效的信息化管理机制。

    )实施策略

    1.提升教师信息素养

    学校教务处制定《沙城中学教师信息素养提升三年规划》,有计划开展相关活动,着力提升各个岗位教师驾驭教育教学各类信息的能力。

    学校引导教师积极看待“信息技术与课程整合”,思考如何用现代化信息辅助技术开展教学,特别是无线同屏技术和希沃授课助手的使用,尝试移动终端和课堂教育资源相结合工作,努力构建网络背景下的高效课堂教学模式,从而提高教学质量。

    2.打造教育教学资源交流平台

    未来三年,学校要继续完善学校网站建设,进一步提升其功能;加快建设并完善学校教育教学资源库(建设好电子光盘和音响资源库、题库、教案库、课件库等),促成教育资源共享,提升资源的利用率;

    积极与温州云图书馆进行合作,充分利用温州云图书馆的电子资源,鼓励教师参加浙江省陈建淼名师网络工作室活动,为教师自身发展、教育教学水平提升提供有效信息。

    3.开展微信公众号平台教育教学研究工作

    学校教师积极加入各类微信公众号平台,使该平台具有教育教学工作、咨询教育教学方法指导,以及让学生在网上能够完成、提交部分作业,与老师交流,进行部分数字化实验等多种功能,让平台直接为教师、为家长、特别是为学生服务。

    4.建设微格教室

    在三年中,学校要建设好1-2个微格教室,为每位教师研究自己的课堂教学提供方便,为学生的演讲、形象等技能提供诊断机会。

    5.实现学校办公、班级管理电子化

    三年中,对学校的专用教室、功能教室、辅助教室安装实时监控系统,实现教师对学生的网上实时管理;同时全面实现行政管理系统的请示报告、人事档案信息化;公文流转、考试报名信息化;网上成绩查询、课表排列电子化;图书管理网络化;班级管理、学生奖罚信息化;学校开通自动答疑系统;E网考勤机(实时在离岗查询)。

    )达成标志

    1.90%以上的教师会熟练使用无线同屏技术和希沃授课助手

    2.通过智慧校园验收;

    3.建立微信公众号交流平台;

    、后勤服务及硬件建设

    (一)负责部门

    总务处

    (二)指导思想

    “深化学校内涵”为核心,集中教育资源配置,完善学校的后勤保障机制。

    )工作目标

    经过三年努力,争取学校的办公、教学、教研、实验等硬件设施能超前发展,争取区内一流;根据艺术性与教育性相统一的原则,逐步改造校园绿化环境,使整个校园充满人文气息,给人以美的感受;后勤服务能够主动、有序,教职员工满意率高;没有出现教学设备、教育场所的安全事故。

    )实施策略

    1.在经费上开源节流。

    2.积极主动向区文教体工作局、沙城街道以及各级校友、各类企业争取资金支持。

    3.想方设法整合校友及其他社会资源,充分发挥校友的作用。

    4.规范财务管理制度;完善学校绩效工资分配方案;倡导教师有道德和价值的追求。

    5.在校园建设中要从细节入手,精心规划,要基于方便于教师教学工作、方便于学生学习活动和师生交流等因素,合理布局,有效改造,争取给外界呈现出一个“公园式”的校园环境。

    6.精心合理规划校园绿化,做到屋顶有绿化,有景观;泥土空地100%绿化。

    7.增添办公设备,改善教师办公条件,办公室要朝着“书房化”方向大踏步前进;继续改造、美化教室,要打破“原有的教室”模式,要放眼于国外、发达城市的成功经验,努力改变我校教室破旧、使用率不、文化味不浓的现象,为学生学习创造一个良好的学习环境。

    8.建成采、播一体的设备,为学生社团工作提供工具。

    9.寻找有一定能力的设计公司,对学校教学区的教学楼内、墙体、走廊进行重新设计,尽量能穿新衣”“戴新冒,使学校校园更有文化味

    10.争取将求真楼和综合楼2栋楼纳入政府拆建工程,使老旧教室换新,更好的服务于师生。

    )达成标志

    1.后勤工作务实到位,服务保障工作认可度高;

    2.财务、财保工作通过上级部门的考核、审计和验收;

    3.教育教学设施设备完好率100%;

    4.校园环境越来越有文化味,室内改造效果明显,能方便于师生学习生活。

    七、学校工会建设

    (一)负责部门

    工会

(二)指导思想

以党的十九大、二中、三中、四中全会精神为引导思想,,坚定不够地贯彻落实党的全心全意依靠工人阶级的指导方针,认真落实区教育工会部署精神,结合我校实际,紧紧围绕学校的中心工作,切实加强学校民主建设和工会自身建设,积极维护教职工合法权益,充分发挥教职工的积极性和创造性,坚持完善教代会制度,充分发挥工会联系教职工的桥梁纽带作用,引导广大教师树立主人翁意识,开拓进取,努力推进学校工会工作。树全面履行工会职能,突出维护职能,团结动员全体教职工以主人翁的热情,在维护职工权利,推进学校民主建设,推进学校教育改革等方面扎实、稳步开展工作,不断提升工作质量,为构建和谐校园、促进学校教育事业的发展作出新的贡献。

(三)工作目标

充分发挥工会的作用,全面提高教职工政治和业务素质,加强师德建设,切实加强学校民主管理,全面履行工会职能,维护教职工的合法权益。积极开展形式多样的工会活动,丰富广大教职工的业余生活,切实推进校务公开工作,在逐步形成“支部领导,行政主体,工会操作”三位一体工作模式的基础上,增强工会在校务公开工作中的参与力度与监督力度。

加强工会财务工作的建设,严格按照《工会法》的要求,坚持“收好、管好、用好”工会经费,坚持执行工会会计工作规范化要求,加强工会自身建设,全面提高工作质量。 

)具体工作

1.坚持召开每年1次教职工大会,完善学校各项规章制度,组织教职工参与学校民主管理。

2.组织广大教职工深入学习理论,提高政治素质。

3.坚持做好校务公开工作,加强工会的监督职能。

4.坚持开展好工会活动,坚持每月一次活动,丰富教职工生活。

5.加强工会自身建设,提高工会工作水平。配合学校及时了解和解决教职工的困惑和困难。

6.关心教职工工作、生活,及时探望生病教职工及退休教师。

7.继续完善教师保障互助机制,续保“公务员医疗互助保障”、“住院保障”、“重病保障”、“女职工保障”等。

8.以学校为载体,及时宣扬学校中好人好事,介绍有关健康知识,为教师送上祝福等。

9.结合区教育工会活动内容,组织开展文体活动,丰富教师校园文化生活。

10.组织教职工做好年度考核工作和领导的民主测评工作。

、学校文化建设

(一)负责部门

各部门协同合作。

办公室负责学校制度文化、管理文化建设;

政教处负责校园文化、班级文化的建设;

教务处负责教师文化、课堂文化的建设;

总务处负责学校物质文化建设。

(二)指导思想

学校文化是孕育校园功能的土壤。在学校文化的建设上,以“宁静”为关键词,以“内涵发展”为主要思路,打造适合师生潜心学习钻研的校园文化环境。

)工作目标

营造学生喜欢的环境,学校要组织教师学习理解学校文化在教育教学中的地位和作用,要积极挖掘校园生活的文化元素,以中华民族的优秀传统文化引领学校文化发展。

在校园布局合理、校舍美观、环境优雅整洁的基础上,未来三年要尽力打造文化校园、人性化校园,使学校处处有文化,让学生时时受教育,努力构建以“和谐、科技、人文、未来、绿色、国际”六大主题文化。

)实施策略

1.学校文化建设

环境是无声的教材,以环保理念打造绿色校园;增设启迪立志、陶冶情操的校园艺术景点和主题景观。

学校文化建设要积极挖掘初高中的课程知识、师生书画作品、活动相片、名人名家作品、世界各类奖项、世界大事等内容来布置地面,墙面内化学生的知识。

学校同时开展富有创意的班级文化建设、专用教室建设等活动,以活动来促进校园文化的建设。

2.开展好校园文化交流活动

进一步发挥图书馆在校园文化建设中的作用;组织形式多样的文化科学艺术节和文化论坛,经常开展文化艺术欣赏(音乐欣赏、美术欣赏等)活动,定期邀请市内外知名教授、专家或其他公众人物作专题报告会。

加强校广播电视的宣传力度和感染力,充分调动和增强学生主人公的积极性和责任感,建成采、编、播一体化运行机制,使校园广播、电视成为学校先进文化、主流文化宣传的主阵地。

办好《沙城中学校报》、《绿柳》等校报校刊,营造校园学术文化氛围。

3.保存好校史工作

学校要安排专人收集历届校友、同事资料,及时公布,办好校史管。

4.做好社团工作

积极倡导、支持、推进教工、学生自发的各种社团建设,使社团活动成为教工、学生丰富业余生活,满足兴趣爱好,发展个性特长的途径,在此基础上提升学生社团建设的内涵和质量;形成社团管理规范化,社团活动经常化,社团展示精品化;重点打造沙城中学十大有影响力社团,加强校际社团间的合作联谊,推荐优秀社团参与国内、国际的交流与合作,使得社团成为校园文化中的一道靓丽的风景线。

5.积极开展个性化的校园评价

在三年中学校要积极开展“小数学家”“小文学家”“小科技家”“十佳”等个性化的学生评价活动,制定出基于学生的个性化和发展的序列化为主要因素的《沙城中学学生奖励细则》。

6.健全服务机制

关注教职工的身心健康,做好每年的“三八”纪念活动,做好困难教职工家庭慰问工作;成立“教工之家”会所,提高教职工的幸福指数,创造一流的工作、生活环境。

)达成标志

1.各类文化节活动开展有序,效果明显;

2.各类师生社团开展形式多样,内容丰富;

3.教师、学生的幸福指数高;

、学校特色建设

(一)负责部门

各部门协同合作。

政教处负责科技节、艺术节、体育节特色的建设;

教务处负责特色课程(陶艺、篮球)的开发与创建。

(二)指导思想

针对“内涵发展”里描述的“教学过程单薄”的问题,大力开展各类学校特色活动,争取拓展课堂范围,使其不仅限于室内,而是走出教室,让整个校园都成为学习的环境。

)工作目标

学校要立足于特色办学的高标准、高质量、高品位,以开阔的视野博采众长,大力加强学校特色建设,主要在育人风格特色、育人模式特色、学校文化建设特色、创新人才培养特色、综合实践育人特色方面构建学校的特色,逐步建成特色鲜明、内涵丰富、区内一流、市内知名的特色名校;确保学校在当今激烈的校际竞争中能够快人一步、高人一筹;三年中学校重点做好三大特色的发展:心理健康教育特色、科技教育特色、体育(篮球)特色,作为下一轮三年规划中的重点特色。

)实施策略

1.心理健康特色教育再提升工作

凸显心理健康教育的办学特色,在理论上探索心理健康与学科教学的整合机制,在课程上建立适合本校学生的心理健康教育校本课程,在实践上总结从环境布置和教育方式的可行性和时效性。通过三年努力,争取学校心理健康教育在温州市特色学校(心理健康教育)的基础上、成为浙江省特色学校(心理健康教育)。在具体实施过程中我们要进一步充实学校心理健康研究机构队伍,加大心理健康教育的研究力度,争取每年有若干个心理健康教育的研究课题,出版一本具有鲜明的时代性、明确的针对性和系统性的沙城中学心理健康教育校本教材

建立心理健康教育网站。

聘请校内外专家,对全体教师开设心理健康教育讲座,定期(每月一次)对肩负心理健康教育主要任务的班主任进行工作辅导,或组织专题的、个案的教育研讨。

2.科技教育特色再提升工作

沙城中学作为温州市首批科技教育特色学校,在温州市有一定的知名度,但近几年来,随着其它学校科技教育工作的异军突起以及现有体制下的科技竞赛要求的改变,我们的科技教育特色相对不再明显,可以说我们的科技教育在温州市一级遇到了瓶随着教育形式的改变以及浙江省高等院校招生制度的改革,本着为“为每一位学生的未来打好基础为每一位教师的发展搭建平台”的办学理念,学校需要重新思考新背景下的科技教育特色工作,未来三年中我们科技教育工作重点要做好以下几个方面:制定好《沙城中学科技特色工作发展规划》,科技教育工作要加大谋划力度,要有系统的思考和工作安排,要扬长避短,加大科技教育的校本研究,培养和挖掘一批优秀科技教育指导师,科技教育工作要下沉,要从学生周边生活中开展活动,活动要突出校本味和泥土味,要拓宽学生参加科技教育的平台,面要广,活要精。

3.体育(篮球)特色培育工作

2015年4月学校被命名为开发区篮球业余训练基地2019年10月,学校男子篮球队在区中小学生篮球赛中连续6年荣获冠军。在未来的三年中我们面临着三个优势:天时:社会及学生对这一个体育活动的兴趣日益关注;人和:我们有着公益心高、专业优秀的校内外辅导人员和篮球基础;地利:我们有几个比较适合开展活动的场所和标准场地,三年中我们争取让篮球在学校全面开花。做到人人爱篮球,人人会篮球,在市级的篮球比赛中能有所突破,在教师中培养一批高素质的专兼职教练员。

  1. 艺术(陶艺、创客)特色培育工作。

    沙城中学陶艺课程结合温州本地的陶塑特色和学生学情,在掌握温州本地陶塑的相关知识与技法之后,尝试自己动手设计,并用灵巧的双手用陶塑的形式表达出来。作品造型生动夸张,既有创新又有古朴的韵味。创客课程以“智燃青春 创兴未来”为主题,以温州创客教育“五个一”工程为重要载体,着力培养学生创新创造能力,取得了一系列成效,总体打造了创客教育的“温州样本”。主要教学编程与图形设计,自己设计的拼图、鼠标垫、衣服等多样作品,现场进行热转印作品的制作展示。热转印是一项新兴的印刷工艺,通过热转印机一次加工将转印膜上精美的图案转印在产品表面,成型后油墨层与产品表面溶为一体,逼真漂亮。

    )达成标志

    1.每个学期召开一次心理健康教育工作研讨会;沙城中学心理健康校本课程;争取获省精品课程;有一批知名心理健康教育指导师,并能在区级以上平台上亮相;获得浙江省特色学校(心理健康)。

    2. 每个学期召开一次科技教育工作研讨会;编辑沙城中学科技校本课程;有一批知名科技教育指导师,并能在区级以上平台上亮相;每年有一大批师生的科技作品或研究在各种平台上获奖;申报浙江省科技教育特色学校。

    3. 校园篮球文化每学期开展2次校园篮球比赛(校级、年级),争取在市级比赛篮球赛中有所突破。开发篮球特色校本课程。

    4.陶艺、创客课程常态化开展,并开发出校本课程。

     

  2.  学校的保障措施

     

    一、思想保障

    学校积要极响应国家提出创建“和谐社会”的号召,致力于营建“和谐校园”学校将从以下两个方面入手:

    全力发挥党支部的政治核心作用,积极树立党员教师的先锋模范作用,建立使全体教职工各尽其能,充分发挥自身的能动性和创造性的工作机制;妥善协调各方面的利益关系

    深入开展“凝聚力工程”建设,在工作中真正体现“团结诞生希望凝聚产生力量”的愿景,凝聚人气,构建团队精神。通过搭建各种舞台,强化学生的各种社会认知能力和实践创新能力,让学生了解社会,让社会了解学校让社会需求指导学校教育,让学校教育促进社会发展,以此达到互惠,共建和谐的外部空间。

    二、组织保障

    发挥校长室和党支部的领导作用和工会的凝聚作用,加强班子建设,提高行政一班人的德、能、勤、绩;同时要采取扎实有效的措施加强师德师风建设,以保证三年规划的顺利实施。

    充分发扬工会参政议政的民主功能,坚持发挥以教职工代表大会等组织形式保障教职工参与学校民主管理和监督的职能,以确保“沙城中学三年发展规划”的顺利实施。

    三、制度保障

    学校规章制度是学校进行有效管理的重要手段为确保学校工作稳步推进,学校将根据各阶段的发展情况,适时地调整、完善学校的各项规章制度,以强有力的制度保障学校工作的顺利进行,尤其要借助新一轮教育事业单位的人事制度改革的契机,大力推进学校人事制度改革。

    四、后勤保障

    任何一个先进的现代化学校建设都离不开坚实有力的后勤保障;学校将开源节流,广筹资金,大量投入,使学校各项建设在充足财力的支持下日臻完善;学校将积极尝试推进后勤服务社会化,建立高效有序的后勤服务保障系统,保障学校各项教育教学设施合理高效运作,努力使后勤管理水平和服务质量达到市内先进水平。

     

     

     

    结束语:

    今后的三年,将是学校保持持续发展关键的三年,必须创造和把握机遇,追求内涵发展,创建和提升学校特色学校发展规划(2020.92023.8)立足当前教育形势和学校发展实际而编制,是未来三年学校发展的战略规划,是全体师生共同的行动指南,是学校履行办学职责、开展各项工作的重要依据。

 

浙江省温州市龙湾区沙城街道中心街148号 电话:0577 56615397 QQ群:9517052
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