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沙城中学校本培训管理制度
2017年09月11日

沙城中学校本培训管理制度

发布人:张天津
分类:A2研训保障制度 发布时间:2017-09-10 08:46:41 阅读(78) 评论(0)

为进一步贯彻《国务院关于基础教育改革与发展的决定》和教育部《基础课程改革纲要(试行)》的精神,充分发挥教学研究、教师进修在我校实施新课程改革、提高教师教育教学能力等方面作用,努力促进教师专业发展,提高教育教学质量,根据我校实际特制定本制度。

 

一、校本教科研的基本理念

校本教科研以新课程改革为导向,以促进每个学生发展为宗旨,以新课程实施过程中教师所面对的各种具体问题为对象,以教师作为教科研主体,是强调理论指导下的实践性研究。

校本教科研以教师为主体.强调实践反思,同伴互动和专业引领。教师对自己的教育实践和身边发生的教育现象进行诊断与分析,从中发现问题,经过反复探索和实践解决问题并形成理性认识,逐步成为具有自觉改进意识和自我提高能力的专业人员。

校本教科研要重建校园文化,形成教师之间相互关系,互相学习、互相交流的环境,使学校不仅成为学生成长的场所,也要成为教师不断学习和提高,成就事业的学习型组织,推动课程改革目标的全面落实。

 

二、校本教科研总体要求

校本教科研的目的是推进新课程实验的实施及提高教师素质,因此校本教科研立足点必须放在教学和新课改实验中遇到的实际问题上;着眼点放在理论与实际结合上;切入点放在教师教学方式和学习方式的转变上;生长点放在学生发展与教师自我提升上。以实际行动加强我校对新课改实验教学研究工作的领导,校长负总责,分管校长直接抓,科研、教务部门负责具体抓,建立层层管理、逐级落实、全员参与的教学研究管理与活动机制,确保校本教科研工作落到实处。


三、以校为本教科研制度的核心要素及基本形式

教师个人的自我反思、教师团队的同伴互助、专业研究人员的专业引领,是开展以校为本教科研、促进教师专业化成长的三个核心要素,缺一不可。建立理论学习、案例分析、校本论坛、教学反思、青蓝工程、经验交流、主题调研、协作商讨、教学咨询、教学指导、说课、听课、评课、课改沙龙、骨干教师与教师对话、专业人员与骨干教师合作等为基本形式的校本教科研制度。并通过教学观摩、教学开放日、教坛新秀献课等活动,为教师参与校本教科研创设平台、创造条件灵活运用开放式教科研活动、促进式教科研活动、针对式教科研活动、学科整合式教科研活动等多种教科研形式,以“问题——计划一行动——反思”的操作方式,努力提高校本教科研的针对性和实践性。

 

l、自我反思。反思是指向自我的,通过反思自己的教学实践,反思自己的教学观念、教学行为及教学效果,并进行行动研究,改善自己教学行为,形成自己对教学现象、教学问题和独立思考和创造性学习,克服教学工作的被动性与盲目性。其表现形式为:教学前反思——预测与分析;教学中反思——调控与应变;教学后反思——总结与评价。

 

2、同伴互助。教师在自我反思的同时,开放自己,加强教师之间以及在课程实施等教育活动上的专业切磋、协调合作,共同分享经验,彼此支持,共同提高。其基本形式为:交流——信息交流和经验共享,协作——共同负责,完成任务;帮助——结对互帮。

 

3、专业引领。为使校本教科研向纵深可持续发展,学校积极主动邀请教科研员、大专院校学者、外校教学骨干等人员参与校本研究工作,争取他们支持、指导。其实质是理论与实践之间的对话、关系的重建。其主要形式为:学术专题报告:理论学习讲座(包括自学);教学现场指导及课例设计等。

自我反思、同伴互助、专业引领三者具有相对独立性。同时又有相辅相成、相互补充、相互渗透、相互促进关系。实践要充分发挥它们各自作用并注重相互整合.有效促进校本教科研的开展。

 

四、组织和管理

学校实行“校长领导下的教科室——学科教科研组——教师个人”三级教科研组织网络。

 

校本教科研领导小组

  长:朱成丁

副组长:夏珺 章吉忠

  员:杨俊友 张天津 王钱 蓝东旭 池晓芬 沈加村 项光迪 韩包森 王永和 张爱平

责:

 

①制定学校校本教科研的总体规划。

 

②领导小组必须深入校本教科研第一线,每人参与12项校本教科研活动。

 

③为教师开展校本教科研提供良好的软、硬件环境。

 

④适时聘请有经验的老师来校指导校本教科研工作,举荐教师参加相关的教学研讨会。

 

2、校本教科研工作小组

 

校本教科研工作小组

 

长:夏珺

 

副组长:杨俊友 张天津

 

员:韩银雪、项彩萍、陈青青、孔爱华、孙秀娟、章雄、章建淼、王琳叶

 

责:

 

①制定学校校本教科研的工作计划,指导各教科研组开展教科研活动。

 

②收集、整理学校校本教科研的各种资料,总结校本教科研的经验和存在的问题,及时向“校本教科研领导小组”提出建议。

 

③定期完成对教科研组、教师个人的评价。

 

④向领导小组推荐优秀教科研工作者人选。

 

学校本着以人为本的思想,协同相关部门,结合学校发展规划,针对个人阶段性教学中普遍问题,制定近期和远期的研究目标,并做好各项具体实施方案。努力为教师的教学研究提供专业支持,做好各项服务工作。

教科研组根据学科特点确定每阶段需要解决的问题、研究相关措施并具体落实。教师个人将参与校本教科研作为个人专业发展规划的重要内容,在实践中反思和发现解决策略。

 

五、相关的规章制度

 

1、校级管理层面

 

1)校长是校本教科研的第一负责人

 

①提供开展教科研活动的经费、时间、场所、硬件支持。

 

②为教师提供相关的培训机会,帮助教师获得专业性指导。

 

③确保积极参与研究的教师有优先外出学习的机会。

 

④在各项教师评价标准中,要增加教学研究成果考评的权益。

 

2)学校教科室研究本校的教学现状,向校长、分管业务的副校长提供教学导向性意见,总结、推广好的教法与经验,制定学校教科研制度,并逐步落实。

 

3)负责全校的教科研流程管理工作,加强对学校教师的教学研究的指导与管理,组织各教科研组教科研成果的汇总、统计工作,检查教科研工作的落实、进展情况和交流情况。

 

2、教科研组层面

 

1)学期初组织教师学习本学期课程标准,明确本学期课程的目的、任务、教学内容、重难点及相关策略;讨论并确定各年级教学要求,组织教师根据个人特长和任教班级情况,制定个人学期教学计划。

 

2)根据教学实际,围绕学校实际确定教科研组和个人每学期的教科研任务,做好组内职责分工、任务布置工作,有计划地开展研究与交流汇报。

 

3)有针对性地组织教学研究、公开展示课,及时总结、反思、交流、推广教学经验,加强与校外教学教科研的沟通和交流。

 

4)教科研活动每两周开展一次。做到有依据、有主题、有记录、有措施、有成果。

 

5)提升全组教师的理论水平。鼓励并组织本学科组教师依据学科特点和学生实际,结合教改,确定教科研中心和教改课题,组织全组成员学习新理念,不断总结教学成果,推广教学新经验。

 

6)每次教学检测后,及时召开各年级组的质量分析会,并针对薄弱教师,或薄弱学科,或薄弱班级进行跟踪听课,进行专题分析。组织好新老教师的结对指导和同伴互助。

 

7)注意积累资料和总结经验。建立本学科的课程资源库。每学期要向学校提交一定数量的教科研成果。

 

8)协助学校教科室检查科研任务的落实情况,期末做好工作总结,并定期向学校行政领导和教师汇报工作。

 

9)鼓励每位教师每学期提出一项教改建议。

 

3、教师个人层面

 

1)制定学期教学计划(课程标准的具体化、个性化)及个人本学期所重点关注的教学问题、研究任务。认真完成教科研组布置的各项教科研任务。

 

2)学期初,教师自我反思教学中存在的问题,并在教科研部门的协助下根据教学问题拟定解决问题的初步方案。每位教师在整体把握、研读教材的基础上,认真制订问题研究明细表,确保问题研究在教学行动中实现。

 

3)认真参加校内各项教科研活动,态度端正,在教科研组讨论时要认真准备,积极发言。无故不参加教科研活动者,按旷课一节处理。

 

4)认真参与课堂观察。教师校内、外听课和评课每学期不少于15节,学校提倡跨学科听科。

 

5)教师每学期至少完成以下成果中的两项:

 

①一篇教科研论文或教育叙事或案例。

 

②一本教育教学理论著作的手写笔记或读书心得体会。

 

③一份自己觉得满意的教学设计及反思。

 

④组织一次教科研组研讨活动或主持评课并撰写评课稿。

 

⑤一份校级以上展示或获奖的教案。

 

六、校本教科研活动要求

 

()校本教科研活动设计要求

 

1、营造严谨、求实、民主、宽松的校本教科研氛围,改变教师教学研究各自为战和孤立无助的状态,有效开展教师间的交流与合作研究。

 

2、加强自我研究意识,养成理论学习和实践反思的习惯。不断提高研究和解决教学实际问题能力,提高课程开发和建设能力,形成在研究状态下工作的职业生活状态。

 

3、力争得到专业人员的有力支持与指导,专业人员可以是院校的研究人员、教育研究部门的专业人员、有丰富研究经验的特级教师、学科带头人等。

 

4、加强学科沟通整合,改变过于强调学科本位的倾向。定期组织不同教科研组或课题组分别交流.建立校本教科研的“策略联盟”。

 

()校本教科研活动过程要求

 

l、以课例为载体,问题为起点,行动研究为途径的校本教科研活动是活动开展主要形式.其基本模式为:

 

2、每次校本教科研活动.负责人要制订好详细的活动计划、做好周密的安排、按计划组织活动,做到准备充分、效率高。

 

3、每次校本教科研活动,负责人要做到校本教科研活动过程记录并作好活动总结。

 

4、由教科研组或课题组组织的校本教科研活动由负责人及时向教科室汇报或汇总活动情况,教科室组织的由负责人及时向校长室汇报或汇总活动情况。

 

5、每次校本教科研活动,负责人要整理好过程记录与活动总结,建立并保管好各级管理主体的校本教科研档案。

 

6、校本教科研活动的参与者要积极参加相应的校本教科研活动。努力配合管理主体顺利进行教学研究,以主人翁的态度搞好校本教科研,提高自身素质。

 

六、校本教科研奖惩办法

 

l、每学期根据优秀、达标教科研组,优秀、达标备课组评比实施细则开展评比活动,并给予一定的物质奖励。

 

2、对校本教科研活动中表现突出的教师个人,优先派出参加各级专业培训。

 

3、属于校本培训范畴的活动,按实际学分给予计算继续教育学分,报主管部门登录。

 

4、在校本教科研活动中积极承当任务的教师个人,并给予一定的物质奖励。

 

5、评比结果与教师个人年度考核及各类评优评先挂钩。

 

经开区沙城中学

 

2017910星期日




 

 

 

附:校本教研制度---龙湾区沙城镇中学校本培训教科研制度

 

龙湾区沙城镇中学校本培训教科研制度

 

为进一步贯彻《国务院关于基础教育改革与发展的决定》和教育部《基础课程改革纲要(试行)》的精神,充分发挥教学研究、教师进修在我校实施新课程改革、提高教师教育教学能力等方面作用,努力促进教师专业发展,提高教育教学质量,根据我校实际特制定本制度。

一、校本教科研的基本理念

    校本教科研以新课程改革为导向,以促进每个学生发展为宗旨,以新课程实施过程中教师所面对的各种具体问题为对象,以教师作为教科研主体,是强调理论指导下的实践性研究。

    校本教科研以教师为主体.强调实践反思,同伴互动和专业引领。教师对自己的教育实践和身边发生的教育现象进行诊断与分析,从中发现问题,经过反复探索和实践解决问题并形成理性认识,逐步成为具有自觉改进意识和自我提高能力的专业人员。

    校本教科研要重建校园文化,形成教师之间相互关系,互相学习、互相交流的环境,使学校不仅成为学生成长的场所,也要成为教师不断学习和提高,成就事业的学习型组织,推动课程改革目标的全面落实。

二、校本教科研总体要求

    校本教科研的目的是推进新课程实验的实施及提高教师素质,因此校本教科研立足点必须放在教学和新课改实验中遇到的实际问题上;着眼点放在理论与实际结合上;切入点放在教师教学方式和学习方式的转变上;生长点放在学生发展与教师自我提升上。以实际行动加强我校对新课改实验教学研究工作的领导,校长负总责,分管校长直接抓,科研、教务部门负责具体抓,建立层层管理、逐级落实、全员参与的教学研究管理与活动机制,确保校本教科研工作落到实处。

三、以校为本教科研制度的核心要素及基本形式

    教师个人的自我反思、教师团队的同伴互助、专业研究人员的专业引领,是开展以校为本教科研、促进教师专业化成长的三个核心要素,缺一不可。建立理论学习、案例分析、校本论坛、教学反思、青蓝工程、经验交流、主题调研、协作商讨、教学咨询、教学指导、说课、听课、评课、课改沙龙、骨干教师与教师对话、专业人员与骨干教师合作等为基本形式的校本教科研制度。并通过教学观摩、教学开放日、教坛新秀献课等活动,为教师参与校本教科研创设平台、创造条件灵活运用开放式教科研活动、促进式教科研活动、针对式教科研活动、学科整合式教科研活动等多种教科研形式,以“问题——计划一行动——反思”的操作方式,努力提高校本教科研的针对性和实践性。

    l、自我反思。反思是指向自我的,通过反思自己的教学实践,反思自己的教学观念、教学行为及教学效果,并进行行动研究,改善自己教学行为,形成自己对教学现象、教学问题和独立思考和创造性学习,克服教学工作的被动性与盲目性。其表现形式为:教学前反思——预测与分析;教学中反思——调控与应变;教学后反思——总结与评价。

    2、同伴互助。教师在自我反思的同时,开放自己,加强教师之间以及在课程实施等教育活动上的专业切磋、协调合作,共同分享经验,彼此支持,共同提高。其基本形式为:交流——信息交流和经验共享,协作——共同负责,完成任务;帮助——结对互帮。

    3、专业引领。为使校本教科研向纵深可持续发展,学校积极主动邀请教科研员、大专院校学者、外校教学骨干等人员参与校本研究工作,争取他们支持、指导。其实质是理论与实践之间的对话、关系的重建。其主要形式为:学术专题报告:理论学习讲座(包括自学);教学现场指导及课例设计等。

自我反思、同伴互助、专业引领三者具有相对独立性。同时又有相辅相成、相互补充、相互渗透、相互促进关系。实践要充分发挥它们各自作用并注重相互整合.有效促进校本教科研的开展。

四、组织和管理

学校实行“校长领导下的教科室——学科教科研组——教师个人”三级教科研组织网络。

1、校本教科研领导小组

 责:

①制定学校校本教科研的总体规划。

②领导小组必须深入校本教科研第一线,每人参与1—2项校本教科研活动。

③为教师开展校本教科研提供良好的软、硬件环境。

④适时聘请有经验的老师来校指导校本教科研工作,举荐教师参加相关的教学研讨会。

2、校本教科研工作小组

 责:

①制定学校校本教科研的工作计划,指导各教科研组开展教科研活动。

②收集、整理学校校本教科研的各种资料,总结校本教科研的经验和存在的问题,及时向“校本教科研领导小组”提出建议。

③定期完成对教科研组、教师个人的评价。

④向领导小组推荐优秀教科研工作者人选。

学校本着以人为本的思想,协同相关部门,结合学校发展规划,针对个人阶段性教学中普遍问题,制定近期和远期的研究目标,并做好各项具体实施方案。努力为教师的教学研究提供专业支持,做好各项服务工作。

教科研组根据学科特点确定每阶段需要解决的问题、研究相关措施并具体落实。教师个人将参与校本教科研作为个人专业发展规划的重要内容,在实践中反思和发现解决策略。

五、相关的规章制度

1、校级管理层面

(1)校长是校本教科研的第一负责人

    ①提供开展教科研活动的经费、时间、场所、硬件支持。

    ②为教师提供相关的培训机会,帮助教师获得专业性指导。

    ③确保积极参与研究的教师有优先外出学习的机会。

    ④在各项教师评价标准中,要增加教学研究成果考评的权益。

(2)学校教科室研究本校的教学现状,向校长、分管业务的副校长提供教学导向性意见,总结、推广好的教法与经验,制定学校教科研制度,并逐步落实。

(3)负责全校的教科研流程管理工作,加强对学校教师的教学研究的指导与管理,组织各教科研组教科研成果的汇总、统计工作,检查教科研工作的落实、进展情况和交流情况。

2、教科研组层面

(1)学期初组织教师学习本学期课程标准,明确本学期课程的目的、任务、教学内容、重难点及相关策略;讨论并确定各年级教学要求,组织教师根据个人特长和任教班级情况,制定个人学期教学计划。

(2)根据教学实际,围绕学校实际确定教科研组和个人每学期的教科研任务,做好组内职责分工、任务布置工作,有计划地开展研究与交流汇报。

(3)有针对性地组织教学研究、公开展示课,及时总结、反思、交流、推广教学经验,加强与校外教学教科研的沟通和交流。

(4)教科研活动每两周开展一次。做到有依据、有主题、有记录、有措施、有成果。

(5)提升全组教师的理论水平。鼓励并组织本学科组教师依据学科特点和学生实际,结合教改,确定教科研中心和教改课题,组织全组成员学习新理念,不断总结教学成果,推广教学新经验。

(6)每次教学检测后,及时召开各年级组的质量分析会,并针对薄弱教师,或薄弱学科,或薄弱班级进行跟踪听课,进行专题分析。组织好新老教师的结对指导和同伴互助。

(7)注意积累资料和总结经验。建立本学科的课程资源库。每学期要向学校提交一定数量的教科研成果。

(8)协助学校教科室检查科研任务的落实情况,期末做好工作总结,并定期向学校行政领导和教师汇报工作。

(9)鼓励每位教师每学期提出一项教改建议。

3、教师个人层面

(1)制定学期教学计划(课程标准的具体化、个性化)及个人本学期所重点关注的教学问题、研究任务。认真完成教科研组布置的各项教科研任务。

(2)学期初,教师自我反思教学中存在的问题,并在教科研部门的协助下根据教学问题拟定解决问题的初步方案。每位教师在整体把握、研读教材的基础上,认真制订问题研究明细表,确保问题研究在教学行动中实现。

(3)认真参加校内各项教科研活动,态度端正,在教科研组讨论时要认真准备,积极发言。无故不参加教科研活动者,按旷课一节处理。

(4)认真参与课堂观察。教师校内、外听课和评课每学期不少于15节,学校提倡跨学科听科。

(5)教师每学期至少完成以下成果中的两项:

①一篇教科研论文。

②一本教育教学理论著作的手写笔记。

③一份教育叙事或案例。

④组织一次教科研组研讨活动。

⑤一份校级以上展示或获奖的教案。

 、校本教科研活动要求

(一)校本教科研活动设计要求

    1、营造严谨、求实、民主、宽松的校本教科研氛围,改变教师教学研究各自为战和孤立无助的状态,有效开展教师间的交流与合作研究。

    2、加强自我研究意识,养成理论学习和实践反思的习惯。不断提高研究和解决教学实际问题能力,提高课程开发和建设能力,形成在研究状态下工作的职业生活状态。

    3、力争得到专业人员的有力支持与指导,专业人员可以是院校的研究人员、教育研究部门的专业人员、有丰富研究经验的特级教师、学科带头人等。

  4、加强学科沟通整合,改变过于强调学科本位的倾向。定期组织不同教科研组或课题组分别交流.建立校本教科研的“策略联盟”。

(二)校本教科研活动过程要求

    l、以课例为载体,问题为起点,行动研究为途径的校本教科研活动是活动开展主要形式.其基本模式为:

 

2、每次校本教科研活动.负责人要制订好详细的活动计划、做好周密的安排、按计划组织活动,做到准备充分、效率高。

3、每次校本教科研活动,负责人要做到校本教科研活动过程记录并作好活动总结。

4、由教科研组或课题组组织的校本教科研活动由负责人及时向教科室汇报或汇总活动情况,教科室组织的由负责人及时向校长室汇报或汇总活动情况。

5、每次校本教科研活动,负责人要整理好过程记录与活动总结,建立并保管好各级管理主体的校本教科研档案。

  6、校本教科研活动的参与者要积极参加相应的校本教科研活动。努力配合管理主体顺利进行教学研究,以主人翁的态度搞好校本教科研,提高自身素质。

六、校本教科研奖惩办法

l、每学期根据优秀、达标教科研组,优秀、达标备课组评比实施细则开展评比活动,并给予一定的物质奖励。

2、对校本教科研活动中表现突出的教师个人,优先派出参加各级专业培训。

3、属于校本培训范畴的活动,按实际学分给予计算继续教育学分,报主管部门登录。

4、在校本教科研活动中积极承当任务的教师个人,并给予一定的物质奖励。

5、评比结果与教师个人年度考核及各类评优评先挂钩。

龙湾区沙城镇中学

                                  

 


附1:       沙城中学教科研组长职责及考核细则

1、根据学校教学计划,每学期初制定出本组主题研训一体化计划,组织本学科各教师按制定计划完成各阶段教科研任务,并督促教师做好教学工作总结,教科研组长做好资料收集整理工作,学期末写好本组工作总结,按时汇总、上交各项材料。并及时做好《校本教科研工作手册》的记录工作。(10分)

2、组织教师进行教学常规建设,实现备课、上课、作业布置和批改、课外辅导、学业成绩考核评定及课外文化、科技活动等基本教学环节的科学化、规范化和制度化。(10分)

3、组织教师进行校本教科研的常规系列活动:理论学习、观看录像、钻研教材、集体备课、评价研讨。正确把握课程改革与课程标准的基本内涵,以理论学习与实践观摩相结合,使全体成员领会教材的编排体系,明确单元教学的重难点及内在联系,实现资源共享、优势互补,促使学生的素质提高与教师的专业化发展。(10分)

4、每学期至少组织全组教师开展3次相关主题的研讨会,围绕三维目标的落实,制定本学科教改实施计划.不断总结经验,探索规律,学习和推广本校和外地经验,结合日常教学开展连续性研讨,以此改进教学。(10分)

5、抓好各教师的备课工作,每月组织一次固定的集体备课,统一教学进度、重难点,组织教师学习教育教学理论和专业知识,共同探讨学科教学工作,并做好备课情况记录。激励教师认真钻研教学大纲和教材,认真分析学生情况,认真贯彻落实各项教育教学法规和教学要求,不断进行教学改革,提高教学质量。(10分)

6、抓好教学工作,了解教师的教学和学生的学习情况,检查教学计划的落实情况。组织组内教师相互听课,积极组织公开课、研究课等教学交流活动,并进行认真评议和记录,推进组内教改。 (10分)

7、做好中、青年教师的培养工作,充分发挥教科研组长与老教师、骨干教师的带动作用。(10分)

8、组织好教育教学理论学习与教科研工作的开展,强化教学改革实践。鼓励教师撰写教科研论文,每学年保证上交一定数量的科研论文,推出一定数量的教改优秀课。(10分)

9、积极开展学科课外活动,督促教师加强各年级学科竞赛活动。(5分)

10、带领本组教师申报教育研究课题,每学年每个教科研组都要有课题研究,有主要研究方向和内容。(5分)

11、组织组内每位教师每个月至少向校园网“教育科研”栏目上传1篇教学研究信息。每个月至少出一期“教科研组专刊”。(10分)

备注:《教科研组活动记录册》必须于每个双周一教师例会时交教科室检查,作为考核的主要依据。

 

 

 

附2:       沙城中学备课组长工作职责及考核细则

备课组是各年级同学科教师的教学研究组织,备课组长在教科室、教科研组长的领导下,负责本年级本学科教学的组织与管理工作。具体组织教师进行业务学习,带领教师钻研教材,研究教法、学法,提高教学质量,备课组长的主要职责如下:

1.按照学校计划和教科室工作计划,制订出本年级学科的教学计划,并组织实施。制定备课组教学质量目标,并组织落实,达成目标。并及时将《备课组活动记录册》做好记录工作。(20分)

2.组织备课组教师在个人独立备课的基础上做好协调工作,开展每周的集体备课活动,研究阶段中的教学重点和难点、本阶段发展智力培养能力的要求,交流教学过程和方法,统一教学进度。相互间取长补短,共同提高。同时对集体备课的情况作好过程记录。(20分)

3. 及时了解掌握本备课组的教学质量,实施质量监控,及时研究和调整教学的策略、方法、评价手段,以达到最好的教学效果。(20分)

4.按照学校统一布置,协助教学处组织好校内考试及相关学科抽查和测评工作,做好命题、阅卷、质量分析、教学总结等工作。(20分)

5.抓好本年级学科的导优辅差工作,培养优秀生群体,做好学困生的转化工作,真正实现教学质量的大面积提高。(20分)

 

 

 

附3:          沙城中学备课组集体备课制度

搞好集体备课,有利于取长补短,提高教师的课堂教学水平和学科整体成绩,有利于形成良好的教研氛围,促进教师的专业成长。为进一步规范我校集体备课,提高集体备课的实效,特做以下规定。

    1、集体备课的程序 

    个人初备—集体备课—个人再备课---听课、上课---上课、听课---教学反思

    2、确保把集体备课落实到每一节谋。每周教研活动日为全校统一集体备课时间,在此基础上各年级备课组再确定1-2次统一的集体备课时间。

    3、集体备课以年级学科备课组为基本单位。年级学科备课组教师的教学进度、作业讲义、单元检测必须基本一致。

    4、备课组长是集体备课的组织者和责任人。

  备课组长在集体备课中的职责:一是制定学期和每周集体备课计划,确定每次集体备课的内容、时间和中心发言人。每周集体备课计划于上周三前完成,在组内公布,并交年级办一份,二是作为主持人,具体组织集体备课。

    5、中心发言人是每次集体备课的主讲人。

  中心发言人的确定可采用三种方式:骨干教师轮流担当;骨干教师和年轻教师组合担当;全体教师轮流担当。

  中心发言人在集体备课前,要深入钻研教材和课程标准,阅读有关教学参考资料,形成发言提纲,并写在《集体备课中心发言人备课用纸》上。主要内容为:主要内容和课标要求、地位、教学目标、主要知识点(重点和难点)的理解和突破方式(教法和学法)、讲义练习题的编制和处理、困惑和问题。

    6、集体备课前的个人充分备课,是提高集体备课成效的前提。中心发言人和全体教师必须在集体备课前,搞好个人备课。

    7、集体备课的地点在各年级备课组。

    8、集体备课由备课组长主持,中心发言人主讲,全组教师都要积极发言,最后达成基本共识。

    9、集体备课后个人必须再充分备课。既要落实集体备课的共识,又要根据个人教学风格和学生实际情况,形成有个性的、优化的教学方案。

    10、年轻教师适当放慢教学进度,在讲课前先听骨干教师的课,对教学案进行再完善。骨干教师也要听年轻教师的课,以加强督促和指导。

    11、集体备课既要备知识,又要备教法、学法和落实,备能力培养点和思想教育结合点。

    12、学校要求教师认真参加集体备课,并学科团体成绩纳入个人教学成绩的评估。学校每学年进行一次优秀备课组(组长)评选。

    13、学校组织有关人员对集体备课进行检查,缺勤者按旷工处理。

总之,集体备课要做好以下几点:自备:吃透新课标精神,深入钻研教材, 了解学生实际,做好充分准备。超前:集体备课至少提前一周。三定:定时、定内容、定主备人。三统一:统一教学的要求,统一重点、难点及处理方法,统一作业内容与要求。四研究:研究教材,研究学生,研究教法、学法。

 

 

集体备课补充:

    l、每学科、每两星期组织一次集体备课。每次活动时间不少于两节课。集体备课时间内,不得以任何借口请假、缺席或迟到。遇有特殊情况.提前通知备课组长进行调整。无故迟到、缺席的,以旷课论处。

    2、主备课人在组长要求的时间内整理好教案,包括课堂检测题目和适当的课后作业,提前统一印发给其他老师。

    3、集体备课由备课组长主持,各任课老师带课本、教辅用书、备课笔记,由主备课人主讲、逐一讨论。其他教师在他人的教案上根据自己的教学特点与本班学生的特点,把修改的意见写在自己的备注栏内。修改意见主要从以下几个方面去考虑:总的设计思路是否符台我的学生?我的学生还会在课堂中出现哪些问题?我将如何解决?本教案的哪几个环节使我得到启示,并在自己的课堂教学中运用。

    4、集体备课必须确定的内容:每一课、每一章节、每一单元教与学的目标、教与学的重点难点、教与学的基本过程、课堂检测题目和适当的课后练习。要求能设计出利于把学生推到主体地位,利于主动获取知识,形成能力、发展智力的趣味性习题。

    5、回顾前一周教学得失,总结经验,汲取教训,写出课后反思,课后反思应有自己的个性和深度思考。对前一周教学、检测中出现的问题要分析、汇报原因.提出补救措施。

    6、备课时要人人发言,相互切磋,共同提高。集体备课要实现教师间智慧资源的共享,要保证有效利用,专门研究教学,组织学习,交流体会。

    7、主备课人要精心准备,至少要讲清本章节中单元教学的目标、重点、难点、课堂检测题、课后习题,教学中的注意事项。主备课人准备不足,延误集体活动的.视作教学事故。

    8、备课组长负责召集组员开展活动,检查督促有关教师做好各课记录、整理教案,指定集体备课的主讲人,并督促其做好准备工作。

    9、集体备课形式要有突破创新。可采用说课、试讲、微格教学等方式解决典型课例。

    10、每次的备课记录,各备课组必须于下星期一教师例会时交教科室检查,作为考核的主要依据。

 

 

 

 

 附4:             各教科研组成员的考核细则

一、考核细则

序号

考核

内容

评分标准

自评分

考核分

1

计划

总结

(5分)

1、期初按时制订有针对性、可行性的教学计划,期末有总结并将书面计划和总结在教科研组里组织交流的。(5-4分)

2、计划没有针对性、难以落实;书面计划和总结在教科研组里组织交流的。(3-2分)

3、计划没有针对性、难以落实;没有学期总结。(1-0分)



2

业务

学习

(5分)

1、按时参加教科研组统一安排的有关教育方针、教育法规、教育教学理论学习,并自觉学习教科研著作有书面心得体会。(5-4分)

2、参加教科研组统一安排的有关教育方针、教育法规、教育教学理论;并自觉学习教科研著作有书面心得体会。但有迟到、早退现象的。(3-2分)

3、没参加教科研组统一安排的有关教育方针、教育法规、教育教学理论学习,没有书面心得体会。(1-0分)



3

公开课

说课

(5分)

1、乐意承担教科研组统一安排公开课或说课,有公开课或说课教案或教学设计,课前有进行集体备课的,虚心接受听课教师的反馈意见。(5-4分)

2乐意承担教科研组统一安排公开课或说课,无公开课或说课教案或教学设计,课前无进行集体备课的,不接受听课教师的反馈意见。( 3-2分)

3、不承担教科研组统一安排公开课或说课。(1-0分)



4

听课

评课

(5分)

1、 学期听满本学科公开课或随堂课的节数15节。听课有记录,积极踊跃评课且有针对性;,并有一定的个人见解。(5-4分)

2、 学期听满本学科公开课或随堂课的节数15节。只听课不评课。(3-2分)

不参加学科组的听课和评课工作的。(1-0分)



5

集体

备课

(5分)

1准时参加备课组活动,按时上交集体备课教案或教学设计 或教学课件。(5-4分)

2、不准时参加备课组活动,不按时上交集体备课教案或教学设计或教学课件。(3-2分)

3、无故缺席,严重抄剽他人教案或教学设计。(1-0分) 



6

竞赛

活动

(5分)

1、按时组织学生参加教科研组各类学科竞赛活动。(5-4分) 

2、不按时组织学生参加教科研组各类学科竞赛活动。(3-2分)

3、拒绝参加者。(1-0分)

 



7

附加分

1、 有课题立项报告、课题研究过程记载详细,或有课题学期小结或阶段报告,或有课题结题报告或结题论文的。(10分)

2、 积极承担学校教科研活动的示范课活动。(10分)



二、活动经费使用

1 作为教科研组活动费发放的依据。

2 平时教科研活动补贴费由教科室依照平时活动的签到情况和活动记录上交情况按月造册,由总务处按月发放活动费。(每次教科研活动时间不少于2节课,每次活动费每人20元,每次活动迟到10分钟算缺席,迟到10分钟以内2次为缺席。)

3 各教科研组内每次竞赛的命题补贴80元,每次竞赛的监考补贴每人20元,每次竞赛评卷补贴60元。

4 期末教科研活动量化考核合格者,每人发放活动费100元,不合格者酌情扣取。

三、说明:

1、该考核细则于20089月开始实施。

   2、本制度细则解释权归校长室,实施权属各教科研组长。

 

    沙城中学教科室

                                                                                                             

 

 

 

附5:     沙城中学教科研组、备课组建设目标评估方案

考评项目

考  评  细  则

考评

自评

考核分

队伍建设

1、为人师表,教书育人;严谨治学,教学民主;信息互通,协作意识和团队凝聚力强。(5分)     

2、有明确的教科研组建设目标,并受到认可。(3分)       

3、师徒结对有计划、记录和实效。(4分)      

4、教科研组长(备课组长)在组内教师中威信高。(3分)   

15



教科研档案

1、 教科研组(备课组)工作每学期有计划,能落实,有记录。(3分)

2、 教科研、备课活动做到定时、定点、定要求、定专题、定中心发言人,记载详细、及时、齐全。(3分)       

3、认真落实学校制订的检查教案、作业批改和听评课制度。(3分)      

4、以备课组为单位每隔两周将电子文稿上传校园网,电子档案完整。期末电子文稿以个人为单位送交教科室待查。(6分)

15



校本教科研

1、集体备课活动正常,能基于教育教学问题开展教科研活动,主题明确,有针对性,并形成专题,解决问题有实效。(3分)    

2、 教科研组、备课组活动形式多样,并形成常态性的研究方式。(3分)

3、 能经常进行教学反思,每人每学期撰写一篇“教育叙事”或“教学反思”或“案例分析”或教育教学论文等。(6分)     

4、各教科研组应将一线教师的基本功练习(钢笔字和粉笔字),规定一定的时间在平时的教科研活动中开展,以“达标”的形式得以落实。(6分)

5、每学期至少有一项校级以上课题正在研究。(4分)      

22



校本培训

1、 认真参加各级培训,不随意缺席或迟到早退,教师继续教育达到学分标准。(5分)       

2、自学认真,勤做笔记,作业完成好。(3分)

8



承担任务

1、积极完成学校和区、市等教科研部门布置的各项任务。(3分)      

2、有教师在校际或区级以上教科研、培训中承担公开课、讲座、经验介绍等任务。(4分)       

3、积极承担校园网及相关教育网教学资源建设任务,参与网上教学资源上传人数多,上传资源篇数多;或注意资源的收集和共享,并热心提供服务。(5分)

12



工作成效

1、整体教学质量高,在区内有一定知名度。(7分)       

2、在各级各类评比活动中获奖人次多(附证书复印件)。(6分)       

3、发展学生特长,在区级以上各类竞赛中学生获得优良成绩。 (附证书复印件)。(7分)       

20



工作特色

1、 在课程、教学改革中能探索学科评价改革、校本课程建设、综合实践活动开展、信息技术与学科整合等,并取得初步成效。(5分)

2、创造性提出教科研活动新思路,并付诸行动,取得初步成效。(3分)     

8



评估结果的使用:

1、作为教科研组活动费发放的依据。

2、教科研组长按平时考核实绩,每月由教科研组长汇总上报到教科室造册发放该活动经费。

3、学校期末对教科研组进行考核,发给考核满分的教科研组的组员每人100元活动经费,其余按比例扣除。

                                                                                                              

 

 

 

附6:       沙城中学教育科研课题管理办法

一、国家级、市级和区级教育科研课题管理办法
(一)立项

   学校鼓励教师积极承担或参与国家级、市级和区级教育科研课题的研究。任何人都可以申报或参与国家级、市级和区级教育科研课题的研究。

承担或参与国家级、市级和区级教育科研课题研究的教师在课题立项之初应在学校科研室主任备案,提供课题级别、内容等证明或材料。

   学校视课题级别、研究进展情况,经课题负责人申请,学校科研规划领导小组批准,可以在科研课题的立项、实验等方面根据需要提供一定的经费支持。

(二)中期检查
   承担区级以上科研课题的主要负责人,在课题研究期间每学期初提供本学期的研究实施方案,科研室每学期末该课题的研究情况进行检查,同时接受上级有关部门的指导与检查,检查时需提供中期研究报告和相关论文。

(三)结题与评审

   区级以上科研课题结题,按照相关部门规定进行结题。课题组需要提交课题结题报告和相关附件。结题报告要对课题的提出、课题研究的指导思想、课题研究的目标、课题研究方法、课题研究过程和成果及其分析等做出详细的阐述。附件包括相关论文(正式发表或未发表)、研究专著、实验报告、调查报告等。

结题的相关材料须交学校科研室存档。

二、校级教育科研课题管理办法

(一)立项

1.立项时间:每年八月

   学校人所有的教师可以个人立项,也可以集体立项,集体立项可以吸收能够对课题研究起重要作用的学校外部人员参与。

立项申请者填写并提交立项申请表,交与学校科研室进行审定。

2、研究周期:校级课题研究周期一般为一年,研究周期定为两年或两年以上的课题,须报请科研室主任以上领导批准。

(二)中期检查

   立项课题要进行中期检查。一年的课题在年中进行两次检查,两年或两年以上的课题每年进行至少一次中期检查。检查内容主要围绕课题的进展情况进行,要求课题组提交课题活动记录表、中期报告和相关附件。课题中期报告要反映课题的进展状况,回答以下主要问题:课题是否按照计划正常进行? 取得了哪些阶段性成果?课题计划是否存在问题?有哪些改进措施等。

中期检查主要由科研室主任负责,可以邀请学校中层以上领导参与。中期检查报告及其附件在课题结题时交科研室备案。

(三)结题评审

   一般课题的结题评审由学校科研室负责组织,学校指定的课题成果鉴定负责人组织人员评审。根据需要由学校可以聘请有关领域的专家参与。重大课题可以成立由校外专家组成的专家评审小组,进行鉴定。

课题组需要提交课题结题报告和相关附件。结题报告要对课题的提出、课题研究的指导思想、课题研究的目标、课题研究方法、课题研究过程和成果及其分析等做出详细的阐述。附件包括相关论文(正式发表或未发表)、研究专著、实验报告、调查报告等。

三、说明:

1、不能通过中期检查的课题将被终止。不能通过结题评审的课题根据实际情况延期或终止。凡此类情况,课题负责人将不能申请下一年度的课题。

凡需提交的报告及相关材料(论文、数据等),均要求同时提供电子文档。

2、积极参与课题研究,立项申报市级或以上课题给予200元活动经费,结题奖励100元,获一、二等奖300元;立项申报区级课题给予100元活动经费,结题奖励100元,获一、二等奖100元;立项申报校级课题给予50元活动经费,结题参评给予奖50元。

 龙湾沙城中学           

 

 

 

 

 

 

 


附7:         沙城中学教科室工作制度

学校教科室是学校开展教育科研的参谋部、信息部和指挥部。学校教科室应在校长室的领导下,围绕“组织、指导、研究、评价”等几方面开展工作,为提高教师素质和教育教学质量服务;为深化教育教学改革服务;为学校开展素质教育服务;为“科研兴校”服务。它应有以下几方面主要工作:

1、制订全校教育改革和教育科研规划(计划)。对学校的教育教学改革提出建议和意见,有目的、有计划,有步骤地指导全校教育教学改革和教科研工作。

2、组织教师学习教育理论,指导科研方法,提高教师的教科研水平,形成良好的教科研氛围。

3、负责校内各层次课题的筛选、论证、确立和实施,负责课题的逐级申报。重点抓好校级以上课题的实施。通过开题论证,阶段评价,课题鉴定等环节确保课题的圆满完成。

4、结合学校教育改革,进行经验总结和教科研论文作,提高教师提炼教育科研成果和撰写论文的能力。

5、制订教科研奖励办法,组织学校先进教学经验、优秀论文和教科研先进个人的评选并形成制度。

6、向有关教育部门或教育刊物推荐本校优秀的教改成果。

7、总结推广先进的教育科研成果,进行成果推广课题研究。

8、做好教科研资料的建档、收集、筛选,传播教改信息,为学校开展素质教育提供服务。

9、提出教科研经费计划,正确、合理地使用好教科研经费。

10、完成校长室及上级教科研部门布置的其他工作 。                          

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附8:          沙城中学教科室主任岗位职责

1、在校长室领导下主持学校教科研工作,组织教师学习教育理论,开展教科研活动。

2、根据学校规划及工作计划,负责学校教科研工作的制定、实施、检查和总结。

3、负责校内各层次课题的筛选、论证、确立和实施;指导各课题组的研究工作。

4、负责学校教科研论文的评比及教师教科研成果的鉴定。

5、负责学校重点课题的研究工作,结合学校教育教学实际,及时总结学校教科研成果。

6、推广先进的教科研成果,加强教改信息的传播,重视教科研资料的积累,建立资料档案。

7、完成校长室及上级教科研部门布置的其他工作。

8、教科室主任协助教务主任工作。

 

龙湾沙城中学

  

 


附9:       沙城中学校本教研活动经费使用制度

一、理论学习

    积极参加教研组统一安排的有关教育方针、教育法规、教育教学理论学习活动,认真学习和探讨新课程标准的精神实质,关注教研教改动态,参与教研教改实践,不断充电,不断提高业务素质,不得无故缺席,或迟到早退。

二、听课评课制度

1. 提倡听随堂课,每学期应听满本学科公开课或随堂课的节数,每学期听课不得少于15节。

2. 听课必须有针对性,有记录,有评议,不得听白课。

3. 开课教师应认真写好公开课教案或教学设计,并在开课前征求有关老师的意见,虚心接受听课教师的反馈意见,做到有则改之,无则加勉,言者无罪,闻者足戒。

4. 听课教师应抱有取长补短、虚心学习的态度进行听课,客观公正地评价每一节课,不带有任何成见而随意揭短或借故诋毁别人。

5. 教研组长要组织备课组长检查科任教师阶段听课情况,一个学期进行两次无定时的检查。根据检查结果酌情发放补贴。

三、教学实践总结

1. 教研组应组织本组教师在教学实践中踏踏实实地贯彻新课程标准精神,改革教学方式和学习方式,继承和发扬优良传统的教学方式和学习方式。

2. 教师必须在教学实践中不断总结经验,尽快形成自己的教学个性或教学模式。

3. 按时完成教研组统一安排的集体备课的教案或教学设计,并及时进行交流,互相切磋,共同提高。无故不交或拒绝交流者,按规定不发补贴。

四、第二课堂活动

1. 积极组织学生参加教研组统一组织的各类学科竞赛活动,拒绝参加者,按规定扣发补贴。

2. 第二课堂活动教研组必须做到有计划、有时间、有地点、有主持人、有活动内容、有记录、有考勤、有总结。缺乏以上内容的,按规定酌情扣发补贴。

五、备课活动制度

1. 各备课组每两周应指定半天作为备课活动。活动内容主要是分章节由个人负责起稿,集体讨论备课,并确定教学重难点、教学方法、步骤,协调教学进度,协调本组即将开展的教研活动。

2. 必须准时参加各备课组活动,无故缺席,或迟到早退者,按有关考核制度处理。

六、考核细则

   1.按时参加教研组统一安排的有关教育方针、教育法规、教育教学理论学习活动。(10         分)无故缺席不给分,每迟到或早退1次,扣1分。 

2.每学期听满本学科公开课或随堂课的节数15节。听课有记录,有评议,且有针对性。

(15分)  每缺少1节扣2分。

3.乐意承担公开课或示范课。(10分) 其中有公开课教案或教学设计。(5分)开课前征求有关老师的意见。(2分) 虚心接受听课教师的反馈意见。(3分)  

4.按时上交集体备课教案或教学设计,字数不少于2000字。(10分)  无故不交(0分)。 严       重抄剽他人教案或教学设计。(0分)

5.按时组织学生参加教研组各类学科竞赛活动。(5分) 拒绝参加者。(0分)

  6.准时参加备课组活动。(10分)无故缺席。(0分) 每迟到或早退1次,扣1分。

7.积极踊跃评课,并有一定的个人见解。(10分) 只听课不评课。(2分)

   8.期初按时制订教学计划,并将书面计划在教研组里组织交流的。(10分)

   9.新老教师确定“一帮一”对象,并至少互听5节课的。(10分)

   10.教研活动中有提供或交流国内外最新教学科研消息、成果,并有较强的可操作性,

     能有利于提高教学质量的。(10分)

七、活动经费使用

1. 学校发给各教研组活动备用金(按每人50元计算),供教研活动开支费用(主要用于点心费),不准挪作他用或占为己有。

2. 平时教研活动补贴费由教研组长按月造册到总务处领取发放,但每学期每人平均不得超过100元。

3. 期末教研活动量化考核合格者,每人发放活动费100元,不合格者酌情扣取。

八、说明:

   1.上述考核分按每分2元计算,作为教师参与教研活动的补贴。

   2.本制度细则解释权归校长室,实施权属各教研组长。

 

  龙湾沙城中学

 

 

 

 

附10:        沙城中学教科研成果奖励办法

为充分发挥教师特长,调动教师教书育人和开展教科研工作的积极性和创造性,鼓励教师创牌子,出成果,推动学校教育教学向纵深发展。现根据本校实际,特制定本办法。

一、 课题研究成果奖:

教育主管部门正式立项课题,如结题参评获奖,其奖金发放如下(子课题减半):

申报类别

立项

一等奖

二等奖

三等奖

结题

省级

600

1200

1100

1000

300

市基础

400

1000

900

800

200

市教学

400

800

700

600

200

市小课题

400

600

500

400

200

区规划

200

400

300

200

100

校规划

100

200

150

100

100

二、 教师论文奖:

由各级教育主管部门组织交流,评比获奖的论文、案例,其奖金发放如下:

级别

一等奖

二等奖

三等奖(交流奖)

区级

150

80

50

市级

300

200

100

省级

500

300

200

国家

1000

800

500

各级教育报刊、杂志发表论文,按市二等奖励。非教育报刊获奖、杂志发表,每篇奖励50元。(含教师指导的学生习作,并注明“沙城中学”字样)

三、 教师基本功获奖:网页制作、个人博客、征文比赛、演讲比赛、命题比赛、课件评比、课堂录像评比、说课、优质课、评课评比获奖;承担市、区公开研讨课,专题讲座(如无分等次的,按二等计).

校发奖金如下:

级别

一等奖

二等奖

三等奖

区级

200

80

50

市级

300

200

100

省级

500

400

300

国家

1000

800

500

四、教师荣誉称号奖:

名校长、名教师、模范班主任、教坛宿将,、教坛中坚、教坛新秀、课改之星,校发奖金如下:

类别

市级

区级

校级

名校长

2000

1000


名教师

2000

1000


模范班主任

2000

1000


教坛宿将

800

500

100

教坛中坚

800

500

100

教坛新秀

800

500

100

课改之星

800

500

100

五、教研组教科研成果团队奖:

    每一学期,各教研组教师获奖课题、论文、教学基本功、教师荣誉等获奖奖金总和第一名为教研组教科研成果团队奖,校发奖金500元。

六、说明

1.各类奖励按学期由教科室负责统计发放,同一课题、论文多次获奖、发表的,按最高级计发。

2.奖额单位为元。

3.本《办法》解释权为校长室。

                                                           

沙城中学教科室          

                                                 

 

 

 

附11:上级通知:温教办研〔201766

关于印发《温州市中小学学科教研组建设指南(2017年)》通知http://edu.wenzhou.gov.cn/art/2017/12/13/art_1324604_14191686.html  



           

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