我校推行素质教育，面向全体学生，为学生的可持续发展奠定基础，为促进我校各学科教师教学水平和我校教学质量的提升，本学期我校继续以落实“温州市教学新常规”和“精准教学”为抓手，围绕着我校特色项目“基于关键任务设计与解决的学教方式优化”，结合同屏技术和智慧教室教育教学技能培训等开展研究。

我校现有24个教学班，在校学生899人，在编教师74人，其中担任区专职教研员2人，区兼职教研员2人；高级教师12人，市三坛名师4人，市骨干7人，语数英科教师队伍结构层次较合理，其中语文学科有市教坛中坚1人，数学学科有市学科骨干2人，英语学科有市教坛新秀1人、市学科骨干2人，科学学科有市教坛中坚1人、市教坛新秀1人、市学科骨干2人等；我校教师年龄范围集中分布在70后，虽总体平均年龄偏大，但大多数老师工作有热情和耐心，对校本研训活动抱积极态度，而名师和高级教师与骨干教师愿意承担引领青年教师成长的作用，展露出学校有着强劲可持续发展的动力与潜力。因此，做好校本培训工作非常重要，下面将我校本年度开展的校本培训工作总结如下：

一、领导重视，制度保证

学校领导非常重视校本培训工作，成立了校长任组长的校本培训领导小组，加强对校本培训工作的指导，把校本培训作为加强教师队伍建设的重要手段，通过开展校本培训，大力提高教师专业化水平。

 学校加强了对校本培训过程的管理，做到了培训时间、内容、人员、考评“四落实”，做到了辅导教师上课有讲稿，听课教师有笔记，学校有记录和信息反馈记载。通过多种形式反馈工作进展情况，对教师产生激励作用。

二、培训模式多样，提升教师队伍的整体素质

1．导师指导模式。

即以老带新的培训模式。对新教师的培养，学校设施了“青蓝工程”，采取“拜师结对”的形式，扩展师徒带教的内容，赋予这传统的形式以新的校本培训内容，且拜师是相互的，能者为师。在课堂教学方面，老教师是师傅；在课件制作或网络等方面，青年教师可以是师傅。在教科研培训中，师徒可以共同承担同一科研课题，在研究过程中，相互合作，共同受益与提高。

2．案例培训模式。

围绕着我校特色项目“基于关键任务设计与解决的学教方式优化”，结合同屏技术和智慧教室教育教学技能培训等开展研究，有目的地组织教师尤其是中青年教师听课评课。通过研讨，引导教师运用新课改的理念，对课例进行分析、模仿、借鉴，从中领悟一些新颖的教学方式，启迪自己的课堂教学，取得了很好的培训效果。

3．课题研究模式。

课题来自教师的实践，孔爱华老师主持研究市级课题《初中科学驱动式学习任务单的开发与应用》并于2019.11成功结题；2019.11孔晓洪老师主持研究区级课题《基于NSE教材初中英语阅读课中学生思辨能力培养》并于2019.11获区三等奖；郑雪敏老师主持研究区级课题《利用“阅读档案”提高初中生英语课外阅读能力的实践研究》并于2019.11获区三等奖等。在研究中，教师不断遇到新问题，需要不断获取新的理论指导，来解决自己的问题。教师为了完成自己所承担的研究任务，需要不断获取资料、进行学习，教师有了强烈的主动学习动机，取得了较好的培训效果。

 三、校本培训内容丰富多彩

1．教师学时培训。

教师全员参加各种培训，完成省继续教育学时人均达80以上，超过要求的72学时；用足用好教师培训经费。教师参加各种培训热情高，效果好，提升了教师素养。

 2．抓好骨干教师培训工作。重视教师业务能力的提高，安排骨干教师参加各级各类的培训学习。平时参加外出学习，学校给调课，解除教师的后顾之忧，安心学习。如通过推荐骨干教师参加智慧课堂的设计与实施培训，举行“之江汇教育广场”操作与应用培训活动，带动我校教师信息技术和教育教学深度融合。

3．新教师培训。实施“蓝青工程”，进行“师徒结对”活动，对全体新教师进行教学基本功的专项训练和辅导；综合“两课”（即亮相课、汇报课）的听、评课评估结果、教学成绩等，对新教师的教学水平和能力作出评估。

 4．教研组和备课组定期活动（每二周一次）。以分组教研的内容为主，鼓励教研创新。教研组经常安排教研公开课，进行案例分析,使评课过程成为教学研究过程。从而有针对性地加强缺失方面的学习与锻炼，促进教学水平的提高。

为了使校本培训工作真正能促进教师专业化发展，促进学校教育教学工作的开展，我校继续以全面提高我校教师的整体素质为核心，继续以年轻教师为培训重点，着眼于教师适应现代教育的综合素质的提高，不断开发校本培训内容、创建校本培训的新形式，把校本培训真正落到实处，促教师的专业化发展。

四、2019年度教科研反思

存在的问题：

1、集体备课的方式、方法及实效性，有待改进。

2、校本培训的力度、深度不够。

努力的方向：

1、以校本研究为科研主阵地，继续研究我校的特色专题。积极申报科研课题，每一个教研组至少申报一个课题。

 2、组织好教师的各类评优课、研究课、汇报课。

 3、继续搞好“青蓝工程”。

具体措施：

1、切实加强教研、科研工作。落实活动制度，教师参加活动实行考勤制，督促其按时参加教研组活动，鼓励教师勤于动笔，撰写论文，总结经验，扩大影响。

2、各教研组在自课题指导下，参与个人课题的研究实施，无论是小组教研还是个人教改都要追求“深、活、新、实”研究效果。

结合当前的教改热点和我校的教改实际，有计划、有步骤、有重点、有层次地组织教师外出参加培训或听课研讨活动，外出学习的教师回校后要有成果汇报，或写学习心得，或上示范课，或作专题讲座，切实提高学习的成效。

加强教学交流，拓展教研渠道，以切实提高教研质量为目的。

3.开展随堂听课出实效的研究。

随堂听课，在以往要求的基础上，要求作好听课反馈，说出自己学到的好的地方，说出课堂教学中可以改进的地方，一起商榷，促使双方都有所得，进行实实在在的实践探索，真正提高课堂教学效率。

沙城中学恒阅读书会

沙城中学教科室  

2020.1.8

2019学年第一学期教研组备课组评比结果

详见：总结 沙城中学恒阅读书会-沙城中学  http://www.wzsczx.cn/Item/6494.aspx